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　　未知なる挑戦

　「●小祭り」に向けて、取り組んでいる。

　育ってきたら行っていた演目を、今の段階で行う。
　しかも、２つ同時並行で。
　以前の私なら、考えられない選択だった。
「無理でしょ」
　で終わっていた。
　やることなど、考えもしなかった。

　しかし、今は違う。
　無謀と思える挑戦に、わくわくしている自分がいる。
　この変化はなんだ？

　心の奥底から出てきた「できる」という根拠のない確信（笑）

　未知なる挑戦だ。
　まだ５５なので、ゴーゴー！

自得

「天皇の料理番」名言

　小さな手抜きが、大きな失敗になることもある。

　真心がない。
　料理は、真心だ。
　技術は追いつかないこともある。
　素材はのぞみ通りにいかないこともある。
　けど、真心だけはてめえ次第でいつも最高のものを出すことができる。
　爪を短くすること、鍋をていねいに洗うこと、皿を磨くこと、包丁を整えること。　そういうことは、確実にできる。
　それすらできぬ奴は、まともな料理をつくれるとは俺には思えない。

　教えないのは、覚えないからだ。
　親切にもらったものより、てめえで必死になって盗んだものの方が、人は大事にする。だから、教えない。

ダブル講座のお知らせ

　
　　　ダブル講座のお知らせ
　
　　冬休みに入りました。
　　２学期、お疲れ様でした。
　　３学期は、子どもが伸びるか…停滞するか…
　　勝負の学期です。
　　「子どもの伸ばしたい」方、講座に参加しませんか。
　
　
　　┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
　　┃　■■　ダブル講座　ユニプロ＆てつじん倶楽部　■■
　　┃…………………………………………………………………………
　　┃　「子どもを育てる」　教師のチカラ
　　┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ｉｎ 東京 ━━━
　　
　　主催
　　ユニット授業研究会＆教育のてつじん倶楽部
　　
　　◆日時　１月１０日（土）　　　　１０：００～１６：４０
　　
　　◆場所　　日本標準会議室
　　
　　( 杉並区南荻窪 3-31-18 JR中央線荻窪駅下車 徒歩10分 )
　　http://www.nipponhyojun.co.jp/nipponhyojun02/map.html
　　
　　◆参加費　　４０００円
　　
　　◆定員　　４５人
　　
　　◆講座
　　★午前の部　ユニット授業研究会
　　
　　９：３０～　受付
　　１０：００～１２：２０
　　●ユニット授業について
　　・ユニット授業の理論
　　・ユニット授業の哲学
　　・ユニット授業の実際
　　
　　●実践発表
　　若手実践家による。
　　・ビフォーアフター
　　子どもの育ち
　　
　　「子どもの育ち」が違います。
　　驚くべき事実が、そこにあります。
　　ユニプロ若手の実践報告を、ご覧ください。
　　
　　●Ｑ＆Ａ
　　
　　午後は、てつじん倶楽部の講座。
　　
　　★テーマ
　　「波及」
　　
　　３学期、子どもの伸びが加速するときです。
　　一人ひとり、学級を伸ばす教材と方法を紹介します。
　　
　　・トレーニング
　　・土台づくり
　　・波及
　　
　　★午後の部　　実践講座
　　
　　１３：２５～　　オリエンテーション
　　
　　●第一講座　「杉渕学級のキセキ」１３：３０～１４：１５
　　
　　「杉渕学級のキセキ」
　　・あいさつリレー
　　・班学
　　・基礎学力づくり
　　・一文解釈
　　・表現読み
　　・歌
　　・杉渕流体育
　　・学校の階段
　　・行事を活かす
　　などなど。
　　
　　杉渕学級の映像と解説。
　　
　　
　　●第二講座　「楽習」　１４：１５～１５：００
　　
　　・楽習とは
　　・楽習の実際
　　基礎学力づくり。
　　すべての土台となる力をつける。
　　一文解釈、指名なし発言
　　表現読み
　　その他
　　
　　休憩　　１５：００：１５：１５
　　
　　●第三講座　「波及」　１５：１５～１６：００
　　
　　単独の実践で終わりではなく…
　　実践と実践を関連させることで、子どもの伸びは加速する。
　　
　　●第四講座　「学級創り」　１６：００～１６：４５
　　
　　・子どもとの結びつきを強くする。
　　・どの個も伸ばす！
　　・飛躍させる。
　　学級を加速させる。
　　
　　１６：４５～　終わりの言葉
　　
　　・終わりの言葉
　　・懇親会の説明など
　　
　　★懇親会　１７：００～　
　　全国の仲間と交流できるチャンスです。
　　大いに飲み・語り合いましょう。
　　
　　申し込み先→tecyan@sannet.ne.jp　杉渕まで
　　
　　１　氏名　　本名でお願いします。
　　２　所属　　（例）○○県　　○○市立○○小学校
　　３　メールアドレスなど連絡先
　　４　懇親会参加の有無
　
　
　

３学期 ２日目

　３学期　２日目


　今日は、２日目です。

　初日は、緊張感があります。
　まだ、本当のその子が出てません。

　２日目は、緊張感が薄れ地が出てきます。
　この「地」をどう育てるかが、ポイントです。

　格好つけても、何も生まれません。
　ウソっぽいです。
　その場限りです。
　続きません。

　「地」を変えるのが教育です。

　変えようと思っても、変わりません。
　「地」は。

　子ども自身が、「自分を変えよう」と意識し努力する。
　そうすることで、子ども自身が「地」を変えていくのです。

　教師ができることは、スイッチを押すことです。
　灯りをともすことです。

　２日目、今日からが本番です。

基本認識

　　基本認識

　
　　◆振り返り
　　劇の練習を振り返る。
　　・２組の演技を見て
　　・自分たちの演技を振り返って
　
　　◆基本練習
　　・発声
　　・発音
　　口を開ける
　　言葉をはっきりいう。
　　などなど。
　
　　実際やってみると、うまくいかない。
　　意識ではできるが、口はその通りに動かない。
　　思うようにいかない。
　　それがわかったら、スタートライン。
　
　　本番では、様々なプレッシャーがかかる。
　　練習で２００％やっていないと、１００％の力は出せない。
　　多くの場合、練習で８０％くらい。
　　だから、本番では５０％に終わる。
　
　　順調にいけばいいが…
　　本番、何が起こるかわからない。
　　主役の子が病気になってしまい、来られなくなった。
　　大雨が、体育館の屋根をたたきつける。
　　消防車がとおる。
　　自衛隊のヘリが上空を通る。
　　※いずれも、私が経験したこと。
　
　　声が小さいと、通用しない。
　　外の音にかき消されてしまう。
　　演技以前の問題である。
　
　　こういうことを想定して、練習しているか？
　　していないだろう。
　　
　　最悪状態を想定し、それに備える練習をする。
　　基本中の基本である。