衝動性と情動的知覚

小学5年生ですが、発達の遅れがあり、

2歳半の認知発達の子がいます。

すぐに手が出てしまい、手が届くところに物があると、

落としたり、投げたりしてしまいます。

その時にはよくお話をしますが、またやってしまいます。

それは、「衝動」性の高い感覚運動期の子なので

仕方がないと思っていました。

感覚運動期を残している子は、

落として音がなったり、きらきらしたり、

大きな声で注意されることさえ嬉しい刺激になって

求めてしまいます。

しかし、それだけではないことが分かりました。

「衝動」だけでなく、「情動」も大きく

影響していたのでした。

情動は、言ってしまえば、どうなるかは考えず、

とにかくやりたい気持ちです。

トイレに緊急用のボタンがあります。

すぐに押してしまう子がいます。

「迷惑になるでしょ！何で押してしまうの？」と聞くと、

「だってそこにボタンがあるんだもん」と言います。

ボタンがあるから押すのです。これが「情動」です。

押さずにはいられないのです。

押すと、人が来る、迷惑がかかる、というところまで理解し、

見通しが持てるようになると、押すことはしません。

そこに行きついていないので、またやってしまいます。

「情動的知覚」が備わっていないのです。

学習できる認知発達にないか、

学習が習得されていない状態です。

そのような場合、

ボタンを見せないようにするしかありません。

指導者の問題ということになります。