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Kojiです。
今日は雨のせいで少し暖かく、10度ほどまで上がりました。
雨のせいで、というのは少しおかしいなと思われるかも知れませんが、晴れていると放射冷却がひどくて、この頃でも朝マイナス3度くらいまで下がります。
レッスン7は"What is this?"と"It's a ○○."を主な英語表現として単元を構成していますが、今日は最後と言うことで、発表をメインにしようと思っていました。
レッスン最後のページにある、パズルはあまり興味もなかったし、いい教材だとは思わなかったので、ヒントクイズを全員に出題してもらってみんなで答えるという活動をメインアクティビティーとして計画しました。
しかし、今日は愛用のモバイルパソコンが動かず、デジタル機器が全く使えない状況に遭いました。
そこで、苦肉の策として、次のようなものを作って授業をしました。
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まず、紙の上部にクイズに使う絵を描きます。下の網掛けは、裏写り防止のためです。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/atten.gif)
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次に、ちょうど絵の裏側にヒントをメモします。子ども達は、日本語で書いても良いことにしました。特に、"It's"を意識させて答えさせようとも思いましたが、子ども達の考えるヒントは、"It's"につながるものだけではなかったので、"It's"は無くても良かったです。
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最後に山折りしてクイズの準備完了。
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子ども達には、中休みに用紙を配布しておいて、昼休みに誰にも見られないように作業するように指示しておきました。
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実際に、活動はどうであったかというと、事前にクイズができあがっていたので、時間的に余裕があり、たっぷりとクイズを楽しめました。
ヒントは、できるだけ英語で出すようにしましたが、習っていない言葉は日本語でもいいし、答えも習っていない言葉は日本語でも良いことにしました。
しかしながら、出題者は"What is this?"と解答者は"It's a ○○."を使うというのは言うまでもありません。(とは言っても、昼休みに、自分のクイズの答えを英語で何と言うのか、聞きに来た子がほとんどでした。)
あまり積極的でなかった子も、自分のクイズにみんなが一生懸命に答えを考える光景にとても満足して、笑顔でした。
授業が終わってからも、一度書いたものを消してまた描いてクイズを出し合っていたグループもありました。
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苦肉の策とも言える活動でしたが、まあまあ目的を達せられたような気がしました。