台灣朝雙語國邁進,許多人聯想到新加坡經驗。曾任教於新加坡南洋理工大學的台灣師範大學教育系教授林子斌認為,台灣要發展雙語教育,不可盲目移植國外經驗脫毛推薦。
台灣朝雙語國邁進,許多人聯想到新加坡經驗。曾任教於新加坡南洋理工大學的台灣師範大學教育學系教授林子斌認為,台灣要發展雙語教育,不可盲目移植國外經驗。以下是他的口述整理:
我們參考外國教雙語,必須清楚那一國整個發展脈絡。新加坡有其殖民背景,有群人用英文跟殖民母國溝通,這和台灣在歷史脈絡上不同。新加坡的「雙語」概念也與台灣不同,台灣整體環境以國語為主,新加坡是多族群國家,英文是共通語言,不管新加坡華人、馬來人、印度人,到哪裡都講英文;為了維繫各族群人的文化認同,另外的目標語才是母語。台灣學校教育大部分時間用國語教,新加坡大部分用英語教,去參考新加坡這是很大盲點激光脫毛。
語言教學也跟一個人的認同有關。以前新加坡華人在家多講母語,現在滿大比例在家也講英文,所以新加坡在二○一一年之後強力推國家教育,因為他們都講英文,國家認同薄弱。更改語言政策跟未來的認同有很大的關係,這些都要審慎思考禮品訂造。
台灣朝雙語國邁進,許多人聯想到新加坡經驗。曾任教於新加坡南洋理工大學的台灣師範大學教育學系教授林子斌認為,台灣要發展雙語教育,不可盲目移植國外經驗。以下是他的口述整理:
我們參考外國教雙語,必須清楚那一國整個發展脈絡。新加坡有其殖民背景,有群人用英文跟殖民母國溝通,這和台灣在歷史脈絡上不同。新加坡的「雙語」概念也與台灣不同,台灣整體環境以國語為主,新加坡是多族群國家,英文是共通語言,不管新加坡華人、馬來人、印度人,到哪裡都講英文;為了維繫各族群人的文化認同,另外的目標語才是母語。台灣學校教育大部分時間用國語教,新加坡大部分用英語教,去參考新加坡這是很大盲點激光脫毛。
語言教學也跟一個人的認同有關。以前新加坡華人在家多講母語,現在滿大比例在家也講英文,所以新加坡在二○一一年之後強力推國家教育,因為他們都講英文,國家認同薄弱。更改語言政策跟未來的認同有很大的關係,這些都要審慎思考禮品訂造。