「アルファがベータをカッパらったらイプシロンした」なぜだろう
は、22世紀（推定2125年頃）に学友社より刊行される児童向け雑誌 「小学４年生」の付録
「クイズ・パズル百科」に掲載された問題です。
（なんで未来のことなのに過去形なんだろう
）それは …、
20世紀後半（1980年代）に小学館から刊行されたコミック
「ドラえもん」（原作、藤子・Ｆ・不二雄）の第10巻７話で
紹介されているからです。
ひょんなことから偶然に、この問題を知り、２号 としても
解いてみたくなったのです。
すでに、あらかたの解答は出揃っているというのに、何を、
いまさら … と、訝（いぶか）るむきもあるでしょうが、興味が
湧いたらお付き合いください。
え～、そのまえに解答としてあった言葉遊びとしての傑作
をいくつか紹介しておきましょう。
オメーガ（ω）、イータ（η）いことは、わカッパ（κ）からとりあえず写真をウプシロン（υ）。
ラムダ（λ）がガンマ（γ）できなくて、プサイ（ψ）をシータ（θ）とき、とてもクサイ（ξ）のがデルタ（δ）から。
オメガ（ω）高い。そのタウ（τ）りとイータ（η）いところですが残念でシータ（θ）とんだゴ カイ（χ）です。
星
の数には、特別の意味があるわけではありませんが、言葉遊びとしての出来ばえを個人的に評価してみました。
命題 というか設問の答えとして、１番それらしいのは、
おそらく、「ガンマ（γ）が足りない」 かとは思われますが、
まずは、チャレンジしてみましょう。
問題を解く以上は、テーゼ を明確にしておかなくては
なりませんので、ここでは“アンサイクロペディア”に載って
いた背景を参考にさせてもらうことにします。
アルファ（α）、ベータ（β）、カッパ（κ）、イプシロン（ε）の意味を定義する。
「カッパらう」の意味を明確にして推理・証明する。
証明される解答が、ドラえもんを「ケケケ」と笑わせ、「けっさく」だと納得させるものでなければならない。
野比のび太をして容易に理解されるものでなければならない。
以上
さて、
ですが、カタカナ部分は、α、β、κ、ε と、すべてギリシャ文字に変換できますので、ギリシャ文字、
もしくは、その文字の意味するものと定義します。
次に、
の 「カッパらう」 の意味に関してですが、α、β は、ギリシャ文字の第１番目と第２番目の文字に
あたり、アルファベータ がアルファベット の由来ですので
「アルファベットが、カッパ（κ）られたらイプシロン（ε）した」
とも読めるわけです。
それだと、（κ）られた＝“蹴られた” となり、（ε）したは、
“イーした” となって …
「アルファベットが、蹴られたら、イ～をした」 というような
無邪気な言葉遊びがうまれます。
これは、少なくとも、
、、 は、クリアするとしても、 の「カッパ（κ）らう」という能動的行為から「κられる」と受動的表現に変化するので、正解とはなりえません。
従って、「カッパらう」 は、「奪う」、「盗む」などの意味と
同様にギリシャ文字（κ）の場合も能動的な主体行為を
前提とします。
、 は、相対的なものですので、解答結果に対しての客観的な判断を仰ぐしかありませんが、とりあえず上記の
内容を満たすことが必要かつ十分なる条件であるとします。
ところで、
問題として紹介されたのが、1980年頃だとすると、当時、
流行っていた言葉遊びとしての 「おう、金だ、拾おうか！」
「王、金田、広岡」 といったプロ野球選手の名前をもじった
遊びが思い出されます。
そうなると、言葉遊び的な答えが想像されますが、あえて
ここでは、論理的に考えてみたいと思います。
「αがβをκらった、そうしたら、εした。 なぜだろう」「カッパ（κ）らった」 を、「手にする」「仲間になる」 と考える
と αとβが、εとつながることだから、 αとβ、そして、εと
なれば、当然そのあいだにある 「ガンマ（γ）とデルタ（δ）」
が答えということになります。
つまり、「 ガンマ（γ） と出るた（δ）」 となります。
もちろん、単純すぎますので、正答ではないでしょう。
次に、「κらった」 を、「奪う」「盗む」「加える」 と考えれば
α＋β が、εしたことになる。
式にすれば、α＋β＝ε 、 アンサイクロペディアでは、
アルファベットを数字に置き換えて、α＋β＝１＋２＝３。
つまり、ε＝３として、幾何学的に左右反転させると同じ形
になり、数学的問題に見せかけた論理的思考の問題である
と解釈しています。
せっかく、そこまで解釈したのなら、相似を形成するとして
、「いい（ε）掃除をした」 とでもオチをつけて欲しかったと
思います。（我ながら、なかなかのオチだと自画自賛しています）
アルファベットに、数字を当てはめる方法で解くのであれば
、「αがβをκらったら＝εした」 は …
α＋β＝ε → １＋２≠５ となって等式が成立しません。
そこで、アンサイクロペディアの 「不等式による証明」 に
ヒントを求めると、「εした」の「した」の部分も「シータ（θ）」
との書き換えは自明で「αがβをκらったらεθ」となると
しています。
数の並びが （α,β,κ,ε,θ）＝（1,2,10,5,9） であるならば
α＋θ＝10、β×ε＝10、κ＝10 から κ＝α＋θ＝βε と
なります。
ここから、不等式をつくり、結果として、κは１よりも大きい
という答えが導きだされますが、κ＝10 だと定義されている
わけでκ＞１が、イプシロンした原因だとして証明を終えて
います。
ただ、さすがに、小学４年生の付録の問題として適するや
否やとみずから批評することも忘れてはいません。
ここで、シータ（θ）は８番目であって、９番目はイオタ（ι）
では …
との疑問が残ります。そこで、調べてみると、
参照 
http://toxa.cocolog-nifty.com/phonetika/2004/09/alphabetic_75b8.html元来、ギリシャでは、ローマ数字のようなものを使っていた
のですが、のちにアルファベットを数字として使用するように
なったのです。
このアルファベット式ギリシャ数字は、一応、順番に数を
あてはめていくのですが、算用数字と違ってゼロがないので
、９番目のイオタ（ι）を１０として使用し、６、９０、９００には、
それぞれに使われなくなった古い文字が利用されました。
アンサイクロペディアでは、シータ（θ）＝９ としていますの
で、ギリシャ数字を採用したことになりますが、ギリシャ数字
では、カッパ（κ）＝20 となりますので矛盾が生じます。
やはり、２号の推理としては、不等式（高校レベル）では
なく 等式（小・中学校レベル）で解ける内容だと思うのです。
そこで、各文字に対応する数字は、アルファベットの順番
通りに、α＝１、β＝２、κ＝10、ε＝５、θ＝８ とします。
αがβをκらったら、イコール、εとθ。 なぜだろうα＋β＋κ＝ε＋θ → １＋２＋１０＝５＋８ です。
左辺と右辺は、１３＝１３となり等しく同じになりますので、
「等しくなった」 が答えなのかもしれません。
でも、それでは安易すぎますし、ドラえもんが「けっさく」だ
とか「ケケケ」と笑うはずもありません。
作者は、藤子・Ｆ・不二雄先生です。
もう少しひねって考えてみましょう。
ドラえもんが、「ケケケ」 と笑う → ケが３つ と言えば、そう
「オバケのＱ太郎」の毛は３本です
それに、「けっさく」 も 「毛 ３ Ｑ］ とも読める。
ならば、答えは 「オバケのＱ太郎があらわれた」 としても
いいのかもしれません。
αがβをκらったら、εし～た（θ）。 なぜだろうギリシャ文字のαは英語表記のＡにあたる。
同様に、β＝Ｂ，κ＝Ｋ，ε＝Ｅ，θ＝Ｑ に相当します。
つまり、「イプシロンした」 ＝ 「εした」 が 「εシータ（θ）」
となって、オバケのように突然に θ＝Ｑ の「オバＱ」 の
登場となれば、ドラえもんが 「ケケケ」「けっさく」 だと笑った
としてもうなづけるし、のび太にも十分理解できるものです。
きょうのところは、２号 の謎解きとして、答えを４つほど
紹介しました。
１、蹴（κ）られたから、イー（ε）をした。
２、ガンマ（γ）と出るた（δ）。
３、等しく、同じに、イー（ε）コールになった。
４、オバＱ（θ）があらわれた。
… ですが、まだまだ他の推理も可能ですので、それらは
次回に解説します。
オメガ（ω）高いミュー（μ）なさんにシータ（θ）かぶりは
ラムダ（λ）けど、ガンマ（γ）して読んでオミクロン（ο）。
それでは、ファイ（φ）トでガンマ（γ）ってクサイ（ξ）！
タウ（τ）さんイオタ（ι）ったさカイ（χ）に、もうゼータ（ζ）
いにイプシロン（ε）。 （いつのまにか関西弁やね）
イータ（η）いロー（ρ）シータ（θ）のカイ（χ）？
そんなに怪訝そうな顔をして
…シグマ（σ）ないので、パイパイ（ππ）です
