4)準備

計画に基づいて準備する段階である。
準備の項目で頭を悩ますのが『誰が』＝『講師』である。
では、どのような条件を満たせば『良い講師』と
いえるだろうか。

ここ重要！!
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☆良い講師の３条件

①教える内容を良く知っている。
＝良く知らないことを教えることはできない。

②教える技法に習熟している。
＝指導の内容によって、講義、討議、役割演技などの
教える技法を組み合わせて実施する。

③教えることに情熱をもっている。
＝ここまで相手に教えたいという目標を、絶対に達成したい
と思う情熱が必要です。

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3)計画立案

計画は、５Ｗ１Ｈを適用して具体的に内容を決める。
この内容を１つの表にまとめたものを『カリキュラム』という。



『５Ｗ１Ｈとは』
①５Ｗとは。
・Ｗｈｙ:なぜ（目的・目標）。
・Ｗｈｏ：誰が（講師・指導者）誰に（受講者、指導を受ける人）
・Ｗｈｅｎ：いつ。
・Ｗｈｅｒｅ：どこで。
・Ｗｈａｔ：なにを（指導内容、教育内容）。
②１Ｈとは。
・Ｈｏｗ：どのように。

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2)効果的な指導・教育を進めるための6つの手順について。

①『必要性の把握』

②『目的・目標の明確化』

③計画立案

④準備

⑤教育実施

⑥評価・改善


①必要性の把握

☆職長が部下の指導・教育が必要であると考えるのは,
どのような場合でしょうか？

・各作業ごとに労働安全衛生法などで法的な資格や
特別教育が必要か把握する。
・危険有害作業に就かせる場合には、資格者を養成したり、
特別教育を実施する必要がある。
・業務の範囲にどのような危険有害業務があり、
有資格者を何人必要とするのか？
・また、特別教育の受講者の記録を調べて、
必要なら新たに教育計画を作る事！である。

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1)-D指導・教育の進め方

④指導および教育の目的と意義
教育とは、『育てる』ことに目的がある！
指導・教育をしても相変わらず以前と同じ危険な作業の
やり方や、ルールを無視する行動を続けていては効果が
なかったことになります。

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1)-b指導・教育の進め方

②指導および教育の目的と意義

職場で最も広く行われる指導・教育は、実際の仕事で職長が
１対１で指導する：OJT(ｵﾌﾞｼﾞｪｸﾄ・ｼﾞｮﾌﾞ・ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ）で
行われる事が多いが、これは『見よう、見真似（みまね）では
ない。
※効果的に進めるには、計画的に順序良く進めることが
大切である。
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