今日は一年生のクラスが担当日でした。
「おはようございます」のカードを出して、元気にあいさつしていました。
コメント (0) |
A組の様子です。
B組C組の作品のいくつかを鑑賞してアイデアや構成のヒントにしました。
やはり同じ4年生がつくったという刺激は大きいようでがぜん張り切って
制作を始めました。
いろんなアイデアが出てきました。
授業の最後の方で
「先生、ほうきを貸してください。」
と言いに来た人がいました。するとその人は自分のところではなく机と机の間
や他の人の机の下をきれいにしてくれたのです！その姿を見て他の人も次々
とお手伝いを始めてあっという間に図工室はきれいになりました。
その気持ちと行為はその場にいる人たちだけではなく次のに図工室を使う人
の気持ちも良くしてくれました。よい行いの連鎖が起きたことは素晴らしいです
し、最初に始めた人の心がけもうれしいですね！
コメント (0) |
B組の作品です。
『火ダコたん』
すんでいるところ
岩の中
食べているもの
火
すきなこと
火の近く
きらいなこと
ケンカ
紹介
口にスミではなく火を吐いているように工夫しました。ハサミの中に毒が
たまっていて毒は出るときどこからでも吐くことができます。
『ペングル』
すんでいるところ
氷海
食べているもの
魚
すきなこと
泳ぎ
きらいなこと
歩くこと
紹介
これはペンギンです。足を丸で作ってみました。よく見ると尻尾がハサミ
です。ペンギンを最初はつくろうと考えていませんでした。やっているうち
に思いついたアイデアです。
『さかなこ』
すんでいるところ
海の底
食べているもの
草
すきなこと
食べること
きらいなこと
昼寝
紹介
形をとったり切ったりする時が難しかったです。作りながら思ったことはこ
れを組み合わせたらいろいろなモノができそうだなと思いました。
コメント (0) |
B組の様子です。
交流活動とファッションショーの様子です。
盛り上げ上手な人がいて大歓声の中、ショーが始まりました。一人ひとり拍手
で迎えられ、いい雰囲気の中できました。
交流活動も真剣です。楽しむときと集中する時の切り替えがきちんとしていま
した。
ある人のバッグ『しましまリボンバッグ』を見てこんなコメントが寄せられました。
「 リボンがいっぱい付いているからリボンの国みたいなところへ行ってこの
バッグを使ってみたい。」
「 リボンがふたつ重なって大きさの組み合わせ方がとてもラッキーになりそう
な、どうしてか分からないけどそう思います。」
「 白とピンクの組み合わせ、Hさんっぽいね。白とピンクのリボンをこのバッグ
に入れたいな。」
「リボンがかわいいね。白とピンクがかわいいから遊園地みたいなところに持っ
ていきたいな。」
といろんなコメントがあり、見ているその人の感覚でとらえているのが分かりま
す。作り手はそれを読んで自分の思いと合っていることを喜んだり、違うことを
楽しんだりしています。
「もっとくわしく教えてほしいな、」
と書き足してもらっている人もいます。文で表しにくいときは身振り手振りで
伝えることもあります。
10分間の準備の時間に担任のK先生にバッグを見せに行く人たちがいまし
た。
「まあいいデザインねえ、中はこうなってるのね。すごいね、上手ね。」
と一人ひとりの作品を見て感想を言ってもらっていました。
コメント (0) |
A組の様子です。
ファッションショーと交流活動です。
どう見せたらアピールできるか練習中です。
誰かに見てもらうように言ったわけではないのですがののあいだのC組も練習
が始まるやいなや相談に出かけたので1年生にとって自然なことなのでしょうね。
ファッションショーはやはり盛り上がりました！
もっとよく見たいのか手を差し出したり、何かメモをとったり…いろんな見方が
あります。
そして交流活動です。
「交流活動大好き！」
と言っている人がいました。いいことです！
もちろんクラスの人が書いてくれたことをじっくり読むことも大事です。
読む表情は真剣です。そして突然ニカっと笑います。自分の思いが通じた
コメントがあったのでしょうか。
コメントの内容を深めてもらう人もいます。
もっと見てくれた人の気持ちを知りたいのです。
近くの席の人と交流活動のプリントを交換して読みあう人もいます。
描くことや作ることと同じぐらいに見ること書くことも大事です。
そしてその気持ちをみんなも持っていることが素晴らしいですね！
コメント (0) |
毎朝、各クラスが担当して朝のあいさつ運動をしています。
1月中旬から始まったあいさつ運動ももうすぐクラスが一回りします。
雙葉の中で、明るく元気な声がとびかっています。とても気持ちのいい朝のスタートです。
コメント (0) |
C組の様子です。
水を含ませると膨らんでスポンジ状になる材料に興味津々でした。
「先生、どこに売ってるんですか？」
と質問まで。教えている先生もおもしろい材料だなと思います。今回はパズ
ルでしたが平面が立体になるからいろんなことができそうですね！
いろんな方法を試していましたよ。
まずは一部分だけ水につける、だとか筆で特定のところだけ湿らすなど、
膨らみ方をコントロールしようといろいろ試していました。
それから絵の具で染める時にどんな模様が入れられるか試す人もいました。
マーブリングのようなことができないか試していました。結果はできなかった
のですがその好奇心と実行力に先生は感心しました。
そしてその表面の感じからいかにおいしそうにするか研究している人もい
ました。
先生もお腹が空いてきました。あまりにおいしそうで人だかりができたこと
もありました。
固定観念にとらわれない自由な発想と実行力はとてもいいですね！
コメント (1) |
A組の作品です。
『カニのかに子ちゃん』
すんでいるところ
海の石の下
食べているもの
貝
すきなこと
貝を食べること
きらいなこと
食べられること
紹介
この生き物はカニです。
頑張ったところは形を貼ることと、カニなのでちゃんと伸びてまっすぐに
なっているものを選んだことです。
作りながら考えたことは、考えた通りにできるかな、と思ったことです。
『ミラクルお道具イカ』
すんでいるところ
海の底
食べているもの
海藻
すきなこと
スミをはくこと
きらいなこと
寝ること
紹介
最初は作るものを考えても思いつきませんでした。いろいろ組み立てて
みて、このイカができました。
『カメのハミくん』
すんでいるところ
陸の上
食べているもの
ワカメ
すきなこと
歩くこと
きらいなこと
深い海で泳ぐこと
紹介
この生き物は歩くことがすきで、深い海で泳ぐことがきらいです。なぜか
というと深いところは水が冷たいからです。このカメは男の子です。
コメント (0) |
C組の作品です。
作品の紹介をしてもらいました。
『海野ガニ太』
すんでいるところ
自分でつくった岩のほらあな
食べているもの
小さな魚
好きなこと
工事（テーブルづくり）
嫌いなこと
ハサミで遊ばれる
紹介
ガニ太くんはひらめきの天才でもあって、穴を下に作り、人間のつくった網
をかけ、小さな魚に巣だと思わせて入らせ、そこから取ることもあります。
小魚には目がありません。ハサミで遊ばれるとケガをしてしまいます。だから
大嫌いなのです。
『ヤカ』
すんでいるところ
大きな岩
食べているもの
小魚、貝
好きなこと
きれいな貝を見つけること
嫌いなこと
走ること
紹介
性格はおとなしく人懐っこくて人になつきます。とても優しい気持ちの持ち
主です。いつもきれいな貝を見つけると自分のコレクションにします。
走ること以外に食べられることもいやです。
『むらさきフグ』
すんでいるところ
海
食べているもの
いろんな魚
好きなこと
子どもを産むこと
嫌いなこと
サメにつけられる
紹介
私がつくった生き物は太っていて貧乏なフグです。
私が苦労したところはフグのひれです。
見てもらいたいところはひれとひげと目です。
コメント (0) |
B組の様子です。
スポンジペーパーという商品があります。厚紙の様ですが水を含ませると
あっという間にスポンジ状に膨らみます。まるで食パンのような感じになります。
※ 膨らんでも白いのですが立体感が伝わりにくいのでこの色にしています。
これを使ってパズルをつくりました。
まずデザインを考え紙状の時に描いておきます。
それをハサミで切り取り…
絵の具でつくった色水に浸します。浸した瞬間からムクムクと膨らみます。
子どもたちから「おぉっ」と声があがります。
やわらかくてまさにスポンジです。
後は乾くのを待って仕上げです。さてどんなパズルができあがるのでしょうか
楽しみです。
コメント (0) |
アクセス
トータル
ランキング
