網友提廢學習歷程檔案

一位自稱高中生的網友，提議移除學習歷程檔案，已超過八千五百個附議，教育部將如何回應，引發教育圈的高度關注植牙 假牙。

自稱高中生的網友在「公共政策網路參與平台」提議，108課綱應「移除學習歷程檔案」，不到三天就通過五千個附議門檻，累計至十月二十八日截稿前已超過八千五百個附議。提案引來教育圈密集投書、關注，教育部也必須在十二月八日前回應，是否調整政策走向，牽動著所有學生和家長的心銅鑼灣牙醫推薦。

「學習歷程檔案」在108學年度正式實施後，規定高中生須在就學三年間，每學期至多上傳三件課程學習成果、每學年至多十件多元表現，到了申請入學時，前者僅能勾選三件、後者至多十件繳交給大學端審查。統異，最大不同是全面電子化可供審查者上線查詢真偽，且不能集中在高三學測後才做，但因此招致新課綱高中生叫苦連天。

網友「煞氣a阿鵬」在提議書寫下，學習歷程檔案「不必要存在」。他說，高中生即便高一開始準備，但也可能因為起初志向不明確，導致繳交內容無法對應未來有意申請的大學科系，會是「白費力氣」。他質疑，學習歷程檔案跟學業成績比起來，似乎更不能清楚了解學生的能力泌尿科診所，「只是交差了事罷了。」

不可遺漏六章內任何細節

台南一中物理老師何俊昌分析，相較於舊課綱，新型學測考試內容減少了原《基礎物理》二 A 及《基礎物理》一的宇宙學簡介。份量減半下，建議學生能詳細閱讀並理解僅六章之課本內容，不要漏掉任何細節。另外，新型考題增加了綜合題，建議多做相關練習，從題意的解讀到物理概念的精準表達，提升自己應答非選擇題的完整能力微創腎癌手術。

何俊昌建議依照學測的考試時程，於每天對應的時間唸對應科目。考前30天可將做過的題目再省思一遍，想想每個選項為什麼選或不選、比對各題目間的異同，有助於增強物理敏感度。物理重視基本定義、現象描述、實作驗證以及生活應用，解題過程中要多進行邏輯性思考與系統性推論，許多科學新知、時事，都有其背後重要的物理概念，考生可利用零碎時間瀏覽相關網路資訊，如物理（含天文）新進展、諾貝爾獎、5G 運用、物理與其他學科之跨領域應用⋯⋯等。歷屆試題仍有相當比例的參考價值，不可忽略照CT。

化學：考前重拾課本，試著說出所有概念與定義
高雄中學化學老師李麗偵認為，相較於往年，新型學測更強調素養試題、探究與實作、跨科試題以及混合題型。試卷中可能會出現一些需要融入情境、對學生而言較為陌生的新型試題。這類試題可測驗在某一情境下解決問題的能力，考生作答時需要仔細閱讀試題，從中找出可用的解題資訊，然後利用學到的學科概念與知識解題，而這個能力奠基於是否理解學科所教的概念和各種定義，及相關的化學變化。

例如，什麼是吸熱反應、放熱反應？為什麼反應會伴隨熱量變化？當一個化學反應發生時，我們如何感知它伴隨熱量變化？又如何判斷它是吸熱或放熱反應？常見的化學反應類型中，哪些是放熱、吸熱反應？在生活中的應用又有哪些？建議考前最後的衝刺階段重拾課本，再好好將所有概念與定義複習一次，並讓自己試著說出，測試是否真的理解眼袋槍。

感覺不到今年跟去年的差別

「必須要有一個完整、穩定的題庫參數，才能做到年度之間的『等化』，也就是今年的15級分跟去年的15級分，能力是相當的」，曾芬蘭自豪的說，如果沒有題庫和量化資料，沒辦法做到這一點；而心測中心年年收集學生試考的反應，包括題庫裡的難、中、易分配也要年年等化，讓「不同時間、不同的人去考的兩次測驗，結果可以互相比較，前提就是兩個測驗難易度不可以差太多，不然你用再好的技術都很難等化」，經過各種分析之後題目的穩定性高，足以「讓你感覺不到今年跟去年的差別」Pet CT scan。

為了維持考題穩定性，心測中心非常「尊重題庫」，因為入庫前的題目都已經過試考並修訂，被挑選入闈後如果再有任何調整，深怕原有的參數會跑掉，因此就連答案的 a、b、c、d 四個選項配置調換，這樣微小卻可能影響作答的改變，都盡量不要更動。

在組織架構上，心測中心內部設有試題組跟題庫組，試題組負責學科專業與開發新題目、題庫組則收集資料、訓練閱卷老師和測驗相關統計，提供更多科學、量化數據，再回饋給教學現場，多年來靠著兩組密切合作，才能把國中會考難易度做更精準的調控hifu 效果。

而大考中心受限於經費與人力，一直無法做到完整的題庫與等化。熟悉內情人士指出，大考中心約45%經費來自報名費，但少子化下考生人數不斷減少，近年僅不到12萬考生報考，想提高報名費又被教育部打回票，而111學年起新型學測各科增加非選擇題，閱卷成本更提高，左支右絀下很難維持考題水準。

針對外界質疑大考中心是否有建置完整題庫？大考中心主任周兆民親自回應指出，題庫是一向都有的，包括從106學年度起，著手研發配合新課綱上路而改變的混合題型，也都有入庫。但與心測中心不同的是，大學有醫學系、牙醫系等競爭非常激烈的系，必須更加嚴密防止任何洩題的破口，因此「不可能開放給高三生試考，即使3年內試考過的題目不入大考，也不可能」，周兆民強調，過去曾以「研究用試題」給高三試考，但這些出現過的題目都不會入庫。

至於未來如何持續穩定命題難易度？周兆民說，數學科分數A、數B，已增加入闈審題的高中老師2位，一定都有數A、數B的教學經驗，且分別來自社區型和都會型高中，提供現場意見給闈內參考，而試考生部分也從109年起增加至6人，就是希望能維持穩定度和變動不大的各級分分布，避免再被批評热玛吉。

沒有包袱的新世代香港精神

比起重視生存溫飽的上一代，九○後的年輕學子並沒有受過英國殖民、也沒有上一代汲汲於賺錢養家的壓力。從小在思想自由的氛圍下長大，在學校能上六四、談民主人權等議題，他們更有意識的想要探究何謂香港精神。民間反對國民教育科大聯盟發言人沈偉男，在接受美國《時代》雜誌採訪時表示：「以前的香港就像是由『過客』組成的移民城市，上一輩來香港的目的多半是討生活，為了攢錢到別處過更好的生活。但對生於斯、長於斯的我們這一代而言，這裡是家、是故鄉，我們希望守護家鄉，讓這裡變得更好商務禮品。」

年僅十六歲、學民思潮創辦人之一的黃之鋒，清楚愛國心與民族主義的分別，他認為：「我們當然要認識中國、學習中國歷史，但國民教育的目的不應該是培養愛國情操，學校教育也不該從情感出發，而是要以知識為基礎。」

眼看政府打算從年幼、是非鑑別力未成熟的小學生下手，推動明顯「政治凌駕教育之上」的國教內容，這群年輕的學子為了捍衛自己和下一代的思想自由，奮不顧身的放下書包走上街頭抗議。後來就連大人也被孩子的行動力和公民意識感動，決定站出來一起監督政府full bikini 脫毛 位置。

參加絕食抗議的港大法律系兼職講師潘淑瑛說：「政府無視民意，硬推這套洗腦國民教育，觸及了父母的底線。」《紐約時報》專欄作家余詠恩也評論，她不介意手冊介紹中國共產黨的豐功偉業，但不接受灌輸孩子包裝後完美無缺的中國政府。

如今，反國教事件暫時落幕，港府已宣布，取消三年內全面推展國教科，交由各校自行決定。這場「孩子引領成人」的和平革命，反映了香港年輕一代對於公共議題的重視與行動力。他們清楚自己的公權力，明白未來的公民不會平白而生，自己就是「當下的社會公民」。香港教育改革的成效也在中學生鏗鏘有力的論述中可見一斑。

反觀社會環境、歷史背景、國情都與香港有幾分神似的台灣，我們不禁好奇，沒有上一代政治、文化與經濟包袱的台灣學子，心中的台灣精神又是何種樣貌PSA 高？

教學改變，偏鄉孩子也和都市一樣好

翻轉教育只能在都會區實現？台南市白河國小老師魏瑛娟在四年前的研習，看見溫美玉老師孩子的作品。衝著同事一句「這我們鄉下做不來」，她帶著再一個月就畢業的班級，向自己、向大家証明「我們辦得到」。

台南市白河國小離市區超過60公里，等同基隆到桃園，從台南市區驅車往北的路程遙遠，從車水馬龍的大道開到鄉間路。對比競爭的都會，很難想像為什麼有老師願意改變悠閒自適的執教環境，「自找麻煩」翻轉教室的風景？

頂著請設計師「sedo」好的髮型和美美妝容，白河國小老師魏瑛娟俏麗現身，她熱情又具歡樂的嗓音加上活潑語調，講起任何話題總能活靈活現具感染力。談起改變起點，魏瑛娟坦言，生活封閉單純的她，從前過著「週一教寫生字、週二念課文圈語詞回去寫三次、週三考聽寫、週四照樣造句、週五發測驗卷」的日子。她的生活遊刃有餘，孩子乖巧聽話、家長也信任她的教學。直到2013年一場原本無心參與的研習，改變了她去暗瘡疤。

鄉下孩子為什麼不行？

研習會場溫老師展示學生的作品，深深撼動在場老師的心，更成了魏瑛娟嘗試改變的起點。學生作品裡圖文交織、富含想法與想像力的紀錄，讓魏瑛娟邊看邊讚嘆也一邊反思，相同年級的孩子，怎麼能差這麼多？會不會是城鄉差距？應該是家庭背景差異吧？這些盤據在許多偏鄉老師的質疑，也讓魏瑛捐掙扎。「那是都市孩子，我們鄉下孩子辦不到」，同事們的感嘆不但沒平復她的心情，反倒一舉揚起心中教育愛的大旗皮秒去斑。

「我們鄉下地方真的不行嗎？我們都那麼看不起自己嗎？」魏瑛娟回到學校，帶著再一個月就要畢業、且受到「六年傳統教育薰陶」的六年級班，直接用溫美玉的教學方式「一週教三課」，剩下兩週她帶著孩子自由自在發想創作，寫故事書。「一開始就做大、就要成功」，魏瑛娟不從「小事」開始做，立定志向要「做大事」。

改變果真奏效。過去看著考卷和作業發呆的學生開始埋首動筆，就連家長都不敢相信孩子的改變。魏瑛娟觀察，為了創作故事書，學生放棄下課時間，連午休都在偷寫偷畫。平常看著考卷發呆、字寫不出來、愛亂畫桌子的那些人，搖身一變，各個都是具獨特風格的創作家。

成績弱勢的孩子改變更多，以前回家只能把考卷藏書包，但是現在每一個人，都願意拿出從學校帶回家的作品和爸媽分享，甚至有媽媽以為孩子的作品是「老師印出來你塗顏色的吧？！」。「做之前常覺得孩子都很笨，但是做了之後，覺得孩子都是天才！」孩子的長處和天賦有了舞台，作品的精緻度讓見過的大人都震撼。「不論市中心還是偏鄉，方法對了，就能看見孩子的亮點。」家長的回饋讓魏瑛娟更堅信，改變教學方法是一條正確的道路月經失調。