宿題はパーフェクトじゃなくたっていい

「今週はこの曲（あるいは〇ページ、など）を宿題にするね～」
「うん」
「じゃあまた来週待ってるね！さようなら」
「さようなら。・・・先生バイバイ」




上記はピアノ教室で日常的によくある会話かと思いますが、
その1週間後、出された宿題を「頑張ったけど終わらなかった／できなかった（弾けるようにならなかった）」
・・という生徒さんは、私の教室も含め、他の多くのお教室にもいらっしゃるのではないでしょうか。




終わらなかったり、弾けるようにならなかったりするのにも何かしらの理由があるのではと思います。
例えば、

・本当に忙しくて、物理的に練習時間が取れなかった
・体調が悪くて練習できなかった
・時間はあったけど、誘惑に負けて楽しいことや遊びを優先してしまった（結果、時間が無くなった笑）
・練習したのに思ったより弾けるようにならなかった

・・等々、きっとそれぞれの生徒さんに、それぞれの理由があるのではないかと。。


中高生や社会人の方は本当に忙しく、１週間があっと言う間で、目まぐるしく過ぎて行くことでしょう。
また、これは誰にでも起こり得ることですが、普段がどんなに元気でも、体調を崩すことだってありますよね。


一方、既述した中でちょっと問題ありかな？なのは、

・時間があったにもかかわらず、楽しいことや誘惑に負けてしまい、練習しなかった

ですね(笑)


人間誰しも苦しいことやツライことより、楽しいこと、ラクな方が好きに決まっています
つまり、誘惑には非常に弱いんですよね(笑)


しかし、いつもいつも常に誘惑に負けていたら、いつまで経っても練習できませんから、
お楽しみは後に取っておいて、ちょっと我慢して練習を先にやってみる。

練習後の楽しいことは格別でしょうし、その時には既に気持ちもスッキリしてるはず。
頑張ったご褒美として楽しみを取っておく、という感じですね




さて、もう一点の、

・練習したにもかかわらず、思ったよりも弾けるようにならなかった


これはもしかしたら、その曲を弾けるようになるための練習時間が単純に足りていない、
あるいは、練習の仕方があまり良くない。

のどちらかではないかと思います。大概後者が理由のような気もしますが・・


それぞれの曲、それぞれの生徒さんで、様々な練習の仕方があると思いますが、
時間をかけて練習した(つもり)にもかかわらず・・という話はよく聞きます。

どこを、どれくらい、どのように弾けていたいか。
そして自分がそこに到達するためには、この先どんな練習をどれくらいしたら良いか。
これらが明確に意識できていないと、具体的で痒い所に手が届くような練習方法の実践にはなかなか至らないような気がします。

曲やそれぞれの生徒さんによって、実践すべき練習方法は違ってくると思いますので、ここで具体的なことを述べるのは控えますが、
ざっくり言ってしまえば、結局、自分に必要な練習方法は、試行錯誤しながら見つけて行くしかないと思います。




話戻って・・

本当に忙くて時間が取れない時、あるいは体調が悪い時は、無理に練習しなくて良いと私は思っています。
忙しい時には、その時々で目の前の最優先すべきことをやり、
また、体調が悪い時には休養して回復させることが何より一番です。
ピアノの練習は、最優先すべきことの後で良いのです。


時々、申し訳なさそうに

「今週はほとんど練習できてなくて・・」という中高生や社会人の生徒さんがいるのですが、
「今日せっかくレッスンに来たのだから、ここで練習して上手くなっちゃいましょう！」と私はお伝えしています

レッスンに来たことで何か解決するかもしれないし、家で練習する時のヒントが見つかるかもしれません。
そう前向きに捉えて頂けるようにしています。


もちろん、お家でちゃんと練習時間が取れる場合には、少しずつでも頑張る・努力する姿勢は必要だと思います。
学年が上がるにつれ、忙しい中で練習時間をほんの少しだけでも確保するにはどうしたらよいか、
という工夫も必要になってくるでしょう。

〆切までに間に合わせるにはどうしたら良いか。
レッスンや本番の日までを逆算で考え、日毎の目標を決め、できるだけそれをクリアしていくように努力する。

それは曲を弾くばかりではなく、ドリルやワークブックでも同じこと。
わからないことや忘れてしまったことがあれば、前に戻って思い出し、着実に覚えて積み重ねて行く。
放置は一番良くありません(苦笑)。 何事も繰り返し、繰り返しです。　
日常生活の様々なシーンでも、逆算で計画的に物事を進めていく経験が生きて行くのではと思います。


ところで、何としても宿題を完成させてできるようにしていかなければという一念から、
例えば保護者の方がワークブックの答えを全て教えてしまったり、楽譜の音名に全て読み仮名をふってしまったりしたのでは、
形だけはどんなに仕上がった状態で持って来ても、肝心の生徒さん本人が理解していなければ意味がありません
励ましながら見守って頂く・・というのが、お子様が一番安心して練習やレッスンに臨めるのではないでしょうか。




間違いがあったり、できなかった所があったとしても、
「どこがわからないのか」「どうしたらできるようになるか」と考えたり、
難しい箇所をレッスンで一緒に練習して解決したり。そういう過程がとても大切なんですね。
それは小さな一歩であっても、積み重なれば、いつの間にか大きな歩みとなっているはずです。





努力してもできない時や終わらない時は誰にだってあります。
宿題はパーフェクトじゃなくたっていいんです。

大切なのは、ちょっぴりでも頑張ろうとする気持ちと、レッスンに来ること。
そしてそれを継続していくことではないでしょうか。
私も生徒さんたちとこれからも一緒に楽しく頑張って行きたいなと思っています












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六畳間のピアノマン

先日まで4話シリーズで放送されていた、NHKのドラマ「六畳間のピアノマン」。
ご覧になった方もいらっしゃるのではないでしょうか。



☆ドラマのNHK公式サイト
https://www.google.com/amp/s/www.nhk.jp/p/rokujouma/ts/YX9GY2MN41/


現代の様々な社会問題に向き合った、力作だったと思います。
劇中、正直目を背けたくなるような、胸が痛む悲しいシーンも少なからずありました。
でも、社会の中で必死にもがきながら、何とか頑張って生きていこうとする人々の姿が丁寧に描かれ、心打たれる作品でした。
役者さんたちの演技が本当に素晴らしかった。


作品全編を通して流れている、ビリー・ジョエルの「ピアノ・マン」。
彼自身の体験をもとに作られた楽曲らしいのですが、
改めて聴いてみると本当に素敵な曲で、人生の応援歌のような気がするのですね。

ドラマでは、この曲によって希望が持てたり、救われたりする人々が描かれているのですが、
皆さんも自分にとっての思い入れがある曲や、大切な曲が何かしらあるのではないでしょうか。
あの曲を聴くと頑張れる。あるいは、懐かしい思い出がよみがえる・・というような1曲が。


音楽によって、ほんの少しだけでもホッとできたり心が豊かになったり。
音楽って流れたそばからすぐ消えて行ってしまい、目には見えないものかもしれませんが、
時に大きな力となり支えにもなるのですよね。

そんなお手伝いができるレッスンがこれからもできればいいな・・と、ドラマを見て改めて思いました。











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