第1回 国立公園には宝物がいっぱい＜6月26日（日）＞

実施日：6月26日（日） 実施場所：財田自然体験ハウスと、その周辺 活動テーマ 支笏洞爺国立公園の成り立ちや自然の特徴を理解し、国が国立公園として守っていく理由、すなわち後世に残していきたい自然の宝物を子供たちにも考えてもらう。今回の活動では、その宝物についてのイメージをふくらましてもらうことを目的とした。 アイスブレイク　自然の色合わせ 　参加者を４つのグループにわけ、それぞれのグループに「赤」、「紫」、「緑」、「黄」の色見本を持たせ自然の中から同じ色を探してもらいました。 　夏になり、みどり一色になっていると思った中にも、赤や紫、黄色がありました。緑も決して一色ではなく色々な緑色がありました。 　そして、みんなに採ってきてもらった自然の中の色、どのグループが一番似ているのかを勝負しました。子供達には、自然の中に多くの色があることを知ってもらい、自然の見方を学んでもらいました。 ビオトープ生き物調査 　自然体験ハウスの前にある、水辺のビオトープを子供達と調べ、採った場所ごとに生き物をリストアップしていきました。最初、子供たちは泥底の小さな小川には生き物なんていないと思っていたようですが、いざ網を入れてみるとヤマメ、ドジョウ、サンショウウオ、水生昆虫などなど多くの生き物が採れました。 　また、水生生物指標を用いてビオトープ内の水がきれいなのか？汚いのか？調べて、生き物を通して水の汚れを知ることができることを学んでもらいました。 パックテストを用いた水質調査 　水生生物指標を用いて水の汚れについて考えてもらった後、本当にきれいなのか？汚いのか？を、COD、亜硝酸イオン濃度、pHの3項目について化学的に調べました。 　見た目では、泥がたまって、汚かったが水質は大変きれいであることがわかりました。また、こうしたきれいな水だからこそ、多くの生き物が暮らせることを認識してもらい、支笏洞爺国立公園の宝物のイメージを広げてもらうことができました。 パークレンジャーの旗作り 　パークレンジャーの旗作りでは、1枚1枚ちがう葉っぱのスタンプを押して、一人ひとりの個性を出しながら、全体の仕上がりを気にしながら作ることができました。 報告：JPR西北海道地区事務局　山本

第1回 無人島に上陸だ！島に潜む謎の物体を探せ＜7月9日（土）～10日（日）＞

実施日：7月9日（土）～10日（日） 実施場所：広島県江田島市沖美町絵の島及び広島県佐伯郡宮島町包ヶ浦自然公園 活動テーマ： 砂浜や磯の生物観察等、海辺の自然にふれることをとおして、瀬戸内海でよく見られる生物に親しみ、海の生物や瀬戸内海について学ぶ。また、海岸の漂着ゴミ・散乱ゴミを集め、分類・調査し、ゴミ（人）が海の生物に及ぼしている影響について考える。 ＜絵の島探検＞ 　各グループごとに無人島・絵の島の探検に出かけました。パークボランティアの方がグループに１人はつくので、絵の島の植物や生き物たちの話を聞きながら、島をまわることができました。 　「お腹すいた人いる？この葉っぱ食べてみ？」との言葉に、子どもたちはおそるおそる差し出された葉を口にし、一様においしくない顔になったり、不思議なことに、宮島にはないがこの島にはあるという植物の話を聞いたり。 　パークボランティアの方の案内に、子どもたちは熱心に聞き入り興味津々の様子。その後、探検で見つけたものを発表する際には、地図に書ききれないほどたくさんの事柄が挙げられ、探検の楽しさと学びの多さがうかがえました。 ＜海辺の生物観察＞ 　天候の影響もあって、先に海辺の生き物に関する話や環境診断の説明を受けた後、バケツとピンセットを持っていよいよ外に出かけました。 　自分からパークボランティアの方に「これなぁに？」と何か見つけるたびに聞いている姿も多くみられました。実際に生き物を自分で見つけ、触れられることで、子どもたちの興味はますます深くなっていきました。 　最後に環境診断を行い、今まで楽しんだ海辺全体を見回し、点数として見ることで、客観的にこの海辺の状態を感じれたようです。海辺での自然を思いっきり楽しんでいることが、子どもたちの生き生きした様子から感じられました。 ＜漂着ゴミの調査＞ 　ビーチクリーンアップの調査のやり方などの説明を受け、砂浜に出てゴミ調査開始。 　「こんなおっきいものがある」「なんで歯ブラシがあるんだろ？」などの声が聞こえ、講師である竹本さんに「これ何？」と拾ったゴミについて質問している子どももいました。 　３０分後、各自の持っているゴミ袋には大小様々なものでいっぱい。そして、「謎の物体探し」としてレジンペレット探しを行い、宝さがしのように夢中で探したものが、実は生物にとても大きな被害を与えているレジンペレットだと学びました。 　集めたゴミを分類すると、牡蠣の養殖パイプが一番多いことがわかりました。その理由の説明や、「なぜ海のゴミが問題なのか」ということ、人の出したゴミが海の生き物の命にどんなに影響を及ぼしているかを学習しました。 報告：JPR山陽四国地区事務局　油屋

第2回 英虞湾って本当にきれい？＜7月5日（火）＞

実施日：7月5日（火）学校連携事業
実施場所：三重県志摩市阿児町立神（志摩市立立神小学校）
活動テーマ
自分たちが住む地域が伊勢志摩国立公園という豊かな自然が残された場所であることを認識し、その自然を体感する。さらに干潟や海の小さな生き物の世界を観察することを通して、身近な英虞湾の環境問題について知る。また英虞湾の環境のために自分たちにできることを考える。

干潟の観察
　活動の導入として、干潟に棲むアサリを、米のとぎ汁、プランクトンの2種類の水へ入れ、水質浄化実験を行ないました。そして、貝の水質浄化の働き、干潟の働きをスライドや○×クイズなどを通して勉強しました。
　クイズには子どもたちの知らない英虞湾の話しなどが登場し、子どもたちは「知らないことがたくさんある」と熱心に話を聞いていました。

干潟の生き物観察
　干潟の再生実験を行なっている人工干潟で生き物がどれだけ棲んでいるのかを採集し観察しました。干潟の実験を実際に行なっている講師の先生から、希少な生き物などを紹介してもらい、子どもたちは干潟の泥に足をとられるのを楽しみながら、貝やゴカイ、カニ、エビなどを採集しました。

まとめ
　採集した生き物は写真に記録し、学校に戻ってからポスターにしました。立神小学校の中でも、人工干潟や干潟に棲む生き物について知る子どもは少ないのです。そこで、生き物の名前やどこに棲んでいるかなど、講師やパークボランティアの方に教わりながら干潟の生き物を紹介するポスター作りを行いました。
　また、午前中に行なったアサリの水質浄化実験の結果を観察しました。見事に澄んだ水を見て「誰かきれいな水とこっそり入れ替えた？」などの声が上がるほどの変化に全員が驚いていました。
　最後に干潟の働きをふりかえり、重要な働きを持つ干潟を守る地元の人の取り組みなどを紹介して、終了しました。

報告：JPR近畿地区事務局　池田

第1回 宇久井半島のこぎり大作戦！＜6月15日（水）＞

実施日：6月22日（水）　学校連携事業 実施場所：和歌山県那智勝浦町宇久井地区、宇久井中学校 活動テーマ：生徒自身で宇久井半島の自然の現状を把握し、ふるさとの自然への関わり方について自発的に考える。 「どうしてタケを除去しないといけないの？」 　すでに前回までの授業で、耕作を放棄された土地は大変荒れていることを学びました。 　今回は、この荒地をどのようにしたら本来の植生に戻すことができるかについて体験しました。特にタケは根を強力に張るためタケを除去すること、他にもツル植物を除去して、本来そこにある植生を保護することの重要性について説明を受けました。 印象チェック「荒地はどんな印象？」 　まず、荒地の入口で荒地の印象について記録しました。荒地は暗いのか、明るいのか？生えている植物の数は多いのか、少ないのか？などです。まず第一印象を大事にして比較しました。荒地のほうが暗い、種類が少ないなどと多様性が少ないという意見がでてきました。 作業開始 　講師の宇久井の海と森の自然塾運営協議会の皆さんにタケとツルの切り方を習いました。タケの切り方にはコツがあり、倒れたときに危なくないように切る方法を習うことができました。２グループに分かれて、タケとツルをそれぞれきり始めました。 　ツルは木に深く絡まって、締め付けているものもありました。それに切っても切っても細いものが目につき、たくさん処理しなければなりませんでした。また、木のように太いものもあって、驚きました。 　タケのほうは人間が通れないほど茂っていました。切るのは教えてもらった方法で簡単にきることができたので１人2～3本は倒すことができました。作業後は光がたくさん差し込んできて、明るい林になりました。 　人間が放置した場所では特にタケやツルなど少ない種類の植物が生えそろってしまうことを体験できました。また、生物多様性が失われてしまうことを学びました。 　帰り道にこのあたりに自生しているヤマモモの実をとって食べ、多様性がある自然の楽しさも知りました。 報告：JPR近畿地区事務局　池田

第1回 高倉森の台風被害の調査＜6月25日（土）＞

実施日：6月25日（土） 実施場所：世界自然遺産・白神山地 　くもり空ながらまずまずの天気に恵まれました。 　今回の参加者は、小さい子どもの参加が多く、高倉森の奥まで行くことができませんでしたが、ハルセミの合唱、キビタキとオオルリのさえずり、森の臭い、白神山地を楽しんでくれたようでした。 お父さん、お母さんもとても興味深く白神と接していました。 　台風でのブナ倒木もたくさん見て、世代交代を学ぶことができました。 　そして、森の土を実際に取って、どのようにできているのかも見ることができ、白神の豊かさを知りました。また、森の中での「モリゾーとピッコロ」の朗読がよかったようです。 　森から帰ってビジターセンターの「命輝く森」の映画を見て、さらに白神山地を学び、命のつながりのアクティビティーを体験し、自然の大切さを学びました。 　日帰りプログラムと短い時間ではあったが、充実した内容を実施できたものと考えてました。全て怪我も無く無事終了できたことに感謝します。

報告：JPR東北地区事務局　高田

第6回 サンゴ礁で泳ごう＜6月22日（水）＞

実施日：6月22日（水） 実施場所：石垣市　米原海岸 活動テーマ：サンゴ礁で泳ごう サンゴ礁で泳ぐことの楽しさを知り、そこで暮らす生き物に興味を持たせる。 「お気に入りのいきものを見つけよう」 　事前に自分達で作った水中ノートを用い、お気に入りの生物をスケッチし、特徴や行動を記録しました。この活動は、実際に研究者が行っており、生物学的手法の体験にもなります。シュノーケリングをしながらの観察はそれなりの技術が必要で、スケッチを行うことで知らずに水中活動の訓練にもなります。 　記載した結果はワークシートに清書して、後日行われる「サンゴ礁のいきものマッピング」において使用します。 「海の中はどうなっているの？」 　陸上から眺める海の様子と実際の海の中とはかなり異なります。子どもたちに事前に海の中の様子を想像させ、想像図として描かせておきました。実際の活動を通して海中の地形やサンゴの状態を観察させ、想像したものとの違いを確認してもらいます。また、活動を通しての潮位の変化も実感しました。 　後日、実際に体験した海中の様子を、大きめの模造紙に描かせ「サンゴ礁のいきものマッピング」において使用します。 報告：JPR沖縄地区事務局　大堀

第5回 サンゴ礁で泳ごう＜6月21日（木）＞

実施日：6月21日（火） 実施場所：石垣市立吉伊野田小学校・白保わたんじ 活動テーマ：サンゴ礁で泳ごう サンゴ礁で泳ぐことの楽しさを知り、そこで暮らす生き物に興味を持たせる。 「お気に入りのいきものを見つけよう」 　事前に自分達で作った水中ノートを用い、お気に入りの生物をスケッチし、特徴や行動を記録しました。この活動は、実際に研究者が行っており、生物学的手法の体験にもなります。シュノーケリングをしながらの観察はそれなりの技術が必要で、スケッチを行うことで知らずに水中活動の訓練にもなります。 　記載した結果はワークシートに清書して、後日行われる「サンゴ礁のいきものマッピング」において使用します。 「海の中はどうなっているの？」 　陸上から眺める海の様子と実際の海の中とはかなり異なります。子どもたちに事前に海の中の様子を想像させ、想像図として描かせておきました。実際の活動を通して海中の地形やサンゴの状態を観察させ、想像したものとの違いを確認してもらいます。また、活動を通しての潮位の変化も実感しました。 　後日、実際に体験した海中の様子を、大きめの模造紙に描かせ「サンゴ礁のいきものマッピング」において使用します。 報告：JPR沖縄地区事務局　大堀

第4回 サンゴ礁ウォーク＜5月12日（木）＞

 

実施日：5月12日（木） 実施場所：石垣市立吉伊野田小学校・白保わたんじ 活動テーマ：サンゴ礁ウォーク 好奇心を持って自然をみる楽しさを体験します 「海辺で拾った日記」 　海岸の下見をした時になにやら不思議なノートを拾いました。そのノートには日記のような文章で、ある人が潮の引いた海辺でであう3種類の謎の生物のことが書かれていました。 「日記をじっくり読んでみる」 　なぞの日記を子どもたちに朗読して聞かせた後、もういちどじっくりと文章を読んでみました。 「なぞの生物を想像する」　 ワークシートにその生物の想像図を描いてみます。その後グループ内で発表し合い、実際に観察する際の特徴を確認しました。 「サンゴ礁ウォーク」 　自分で想像した生物が、実際はどのような生物なのかグループごとに探して歩きました。 「なぞの生物をスケッチ」　 それらしき生物を見つけたら、全員で話し合って、確信を得たらＪＰＲ手帳にスケッチします。 「ほかにもいるかな？」 　そのほか、様々な生きものを好きなように観察し、触れるものはできるだけ触ってみました。　観察した結果は、後日、想像図と比べたり生態を図鑑やインターネットで調べたりしてまとめを行う時に使います。 報告：JPR沖縄地区事務局　大堀