農村學校的部分老師，本著完成任務的觀點，教學敷衍了事，甚至故意將重難點一筆帶過，想要學得好就花錢去老師家裏補習。
在這種大背景之下，湧現出一大批教育培訓班，跟老師搶生意。部分老師懷著井水不犯河水的心態，也有些老師造謠誹謗中傷，以阻斷培訓班的生源。而這兩種，其實都是畸形的教育目的。我國教育法明令禁止在職教師私辦培訓，但上有政策下有對策，老師並沒有明碼標價，也沒有家長會傻到去舉報，因為即使舉報了，結果只會更糟糕。曾有在職老師勸告我，千萬別和老師搶生意，後果很嚴重。而我除了感嘆之外別無他法。
學校在職教師尚且如此，各類教育培訓更是良莠不齊，最常見的有三種。
私人辦學，在職教師帶課。既巧妙地跟教育法打了擦邊球，又吸引了大批學生。
私人辦學，只為求財。這些人絕不會考慮教育問題，他們眼裏只有利益。大多由夫妻兩人開辦，作為工作之余的外快來源。多為民居，環境簡陋，價格低廉，只為先賺一筆。
還有一種稍縱即逝，大多輸在了良心上。這些人一邊感慨教育不公，一邊為教育現狀操碎了心，最後被經濟狀況折磨得不得不倒閉。
於是，有人開心地拿著另外收入，有人賺了一筆就跑路，有人到處跟人說良心和情懷。
其實，更令人心寒的是家長。
不管怎麽說，畢竟在職教師大多真才實學，確實可以讓孩子學到一些東西，但是由於沒有明碼標價，每次送紅包的時候明顯感到了經濟壓力。於是家長開始把目光投到周邊的普通培訓班，同時，一邊想著要最低的價格，一邊要求著最好的質量，如同癡人說夢。
父母一般在廠裏上班或者外出工作，幾乎沒有時間與孩子共處，更別說溝通和交流。當他們發現孩子的學習成績不好，便想到讓孩子“補補課”，把錢一交就不再過問，隨後就開始千方百計談成績。說是努力工作賺錢，為孩子今後準備，但這時候不管不問，等到時候無藥可救再去抱怨麽?簡直本末倒置，不知所謂。
最讓人悲哀的是學生。不止一位老教師跟我說過，從教幾十年，除了發覺教育風氣越來越差之外，學生的問題也越來越嚴重。說謊和懶惰是最明顯的兩種情況。這些孩子根本無心學習，說謊也早就成了習慣，作業基本上能不做就不做。而這些孩子的父母幾乎都由爺爺奶奶管教，老人家平日裏對孩子百依百順，除了衣來伸手飯來張口的本事之外，沒有任何獨立的能力。
於是有人渾水摸魚趁火打劫，專門針對這幫學生，狠狠地賺了一筆。美其名曰為家長減負，實則昧著良心賺錢。每天給學生報作業答案，不管學生抄襲，也從未正兒八經上過一節課。於是錢交了，課上了，作業全對了，成績越來越差了。
於是錢省了，作業做了，越來越不像人了。
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