● 子どもの頭にはある行為や状態が映像のように広がる 子どもが外出するときなどに、親が Take care!とか Be careful!と言うと、子どもは「気をつけたり、注意をする」行為や状態を要求されているイメージを学んでいく。 Mom: Kathy, Take care! Mom: Kathy, Be careful! だから、Yes,I will.と答えるとき、子どもの頭には take care(注意する)や be careful(注意深くある)という行為や状態のイメージが、映像のように頭に浮かぶことになる。 Kathy: Yes, I will (take care), Kathy: Yes, I will (be careful), これは、Do you like dogs?と問われて、Yes, I do.とかNo, I don't.と答えるのと同じだ。I doの次にもlike dogsが頭に浮かんでいる。あるいはDid you like Tom? と聞かれて、Yes I did.とかNo, I didn't.などと答えるのはdidの次にlike Tom(トムのことが好きだ)が頭に広がっているということだ。日本の英語教育はこんな大切なことも教えていない。 ● あなたも英語における映像世界を追体験してください 41ページから【イメトレNo.9】【イメトレNo.10】にあげた命令文を見てほしい。断っておくが、ここに登場しているフレーズの多くは、ネイティブの子どもが２，３歳で耳にする表現だ。 また一方の日本語訳を見てほしい。これらも当然、私たちが子どもの頃耳にしたものはかりだ。子どもは文法も理屈もなく、とにかく生活の中で言葉を覚えていく。彼らが毎日耳にする英語のシャワーは、実はこのようなものだ。 ● 言葉はフレーズで覚えなければ定着・蓄積しない 大切なことは、ネイティブの子どもたちも単語一つ一つではなく、始めから言葉をひとまとまりのもの、つまりフレーズ*として覚えてしまうことだ。日本の英語教育はこの視点が欠けているから、私たちはいつまでも英語が言葉として定着、蓄積していかないのだ、 *フレーズとは「意味ある言葉の単位」を表す。 また注意してほしいのは、【イメトレNo.9】のbe動詞がつくるフレーズだ。これは単にbe動詞が「存在」を表し、本質的には「〜な存在であれ」という意味となる。しかし日本語訳では「〜しなさい」とか、「〜言いなさい」などとなっているが、これは日本語の発想ではそうなるというのに過ぎない。こんなことに惑わされていたら、いつまでも英語発想など身につかないだろう。 Mom: Kathy, Be more careful! もっと注意しなさい! Kathy: Yes, I will (be more careful), また【イメトレNo.10】は、一般動詞が導くフレーズだ。 Mom: Kathy, wash your hands! 手を洗いなさい! Yes, I will (wash my hands), =============================
「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」 今回からSTEP3の主教材「イメトレ英語学習法」の学習に映ります。 みなさんはいつまで、『教育文法」から脱却できるのか、それは大げさに言えば、日本の将来に関わる大問題だ。 今回は、著した「話せもしない英語学習に見切りをつけろ!」という本と、ほぽ同時に同じ出版社から発売された「コミニカ英語基礎編」の『コミニカ英作法」によって説明したい。 これは何より子供達にいかに中学３年間の英語が重要か、そのためには英文の生産、つまり「とっさの英作」ができることをコンセプトにしたものだ。 以下の英文の生産に注目して頂きたい。eat well and live wellという意味ある単位のフレーズが動詞フレーズや補語フレーズを元にして英文を生産していることだ。断っておくが、このフレーズはこの教材には登場してないことはもちろんだ。しかし中学１年の初めからこの英作トレーニングをこなしていれば、自然に英語の語彙が定着し、それを元に３年間かかって『表現展開」をしていく。これが国際常識だ。 さてEat well and live wellという味の素のコーシャルを目にして誰が、「上手に食べ、快適に生活しなさい」と命令してると感じるか?そう理解してしまうのが日本の英語教育の貧しさを表している。 この表現をバカみたいに「命令形は動詞の原形で始まる」なりと説明するのが始めから『英語の発想」を無視している。さらに言えば、この文は五文型ではSVだと説明してバカが英語を教えているとは無残なものだ。 なお、この教材は当研究会から販売されているが、驚くことに社会人の方も使用されていて、鹿児島県の人で最高齢は80前後と方もおられた。 850分の音声付きだが、この教材に準拠した「英語の九九 英会話発想トレーニング」見て聞いて覚える教材 HTML版 約540分のネイティブによる音声付きがある。
(1) あなた方は、(ふだん)上手に食べ、快適に生活してるの? <～は ドウする文> ※一般動詞系列 現在形疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Do you ② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well (完成文) → Do you usually eat well and live well? (2) あなた方は、(その時)上手に食べ、快適に生活したの? <～は ドウする文> ※一般動詞系列 過去形疑問文 ① あなた方は ～したの? → Did you ② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well (完成文) → Did you eat well and live well? (3) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの? <～は ドウする文> ※一般動詞系列 未来形疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Will you ② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well (完成文) → Will you eat well and live well? (4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの? <～は ドウする文> ※be動詞系列 展開表現 疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Are you going to ② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well (完成文) → Are you going to eat well and live well? (4) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活しょうとするの? <～は ドウする文> ※be動詞系列 展開表現 疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Are you going to ② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well (完成文) → Are you going to eat well and live well? (5) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活したいの? <～は ドウする文> ※一般動詞系列 展開表現 疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Do you want to ② 上手に食べ、快適に生活する→ eat well and live well (完成文) → Do you want to eat well and live well? (6) あなた方は、楽しく上手に食べ、快適に生活してるの? <～は ドウする文> ※一般動詞系列 展開表現(動名詞) 疑問文 ① あなた方は 楽しく～してるの? → Do you enjoy ② 上手に食べ、快適に生活する→ eating well and living well (完成文) → Do you enjoy eating well and living well? (7) あなた方は、(これから)上手に食べ、快適に生活するつもりなの? <～は ドンナだ文> ※be動詞系列 現在進行形 疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Are you ② 上手に食べ、快適に生活する→ eating well and living well (完成文) → Are you eating well and living well? (8) あなた方は、(今まで)上手に食べ、快適に生活したことがあるの? <～は ユウする文> ※一般動詞系列 現在完了形 疑問文 ① あなた方は ～してるの? → Have you ever ② 上手に食べ、快適に生活する→ eaten well and lived well (完成文) → Have you ever eaten well and lived well?
【一般動詞フレーズ５段活用】 eat well and live well 「上手に食べ、快適に生活する」 ============================= (1) eat(s) well and live(s) well 現在形動詞フレーズ ※現在形の肯定形だけで使われる。 (2) ate well and lived well 過去形動詞フレーズ ※過去形の肯定形だけで使われる。 (3) eat well and live well 原形動詞フレーズ ※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。 (4) eating well and living well ing形動詞フレーズ ※進行形や動名詞で使われる。 (5) eaten well and lived well ed形動詞フレーズ ※完了形で使われる。 =============================
● 英語は英語の発想でとらえなければならない この学習法をもっと具体的に説明しよう。まずこの本に登場している英文が２色になっていることを注目してほしい。 This cake is very nice. このケーキはとてもおいしい This cake tastes very nice. このケーキはとてもおいしい味がする This cake looks very nice. このケーキはとてもおいしそうに見える/おいしそうだ
イメトレ英語学習法では、まずこれら赤文字部分だけでも表現できればいいとしている。みてわかるように、これはワンフレーズ表現だ。ケーキを前にしてVery nice, Tastes very nice. Looks very nice.と反射的にイメージし、それを英語で表現できることが英会話への第一歩となる。 ただ、これで終わればいつまでもきちんとした英語表現ができない。このイメージしたワンフレーズ表現を、英語の発想に従ってきちんとした表現へと高めることが必要となる。そこで第二ステップでは、This cake isやThis cakeをつけて完成文を作り上げることになる。
「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」さて、今回は当オンライン講座ステップ2の主教材「オウム返し英会話学習法」の最終として以下についてまとめておくことにする。当「オウム返し英会話学習法」には、原書に書かれていない、加筆したページがある。その一端を体験していただきたい。 [1] 「相づちをうつ」トレーニング 相手が言ったことに相づちを打つ場合に、よく使われるのは次の２つです。 I see.なるほどね Is that so? ああ、そうですか? もちろんこれだけで押し通してもいいですが、次のような相づちもあります。 Really?本当ですか? Is that right? そうなんですか Are you sure? 確かですか? Maybe.たぶん、そうなんでしょうね Possibly.おそらくそうなんでしょうね しかし何と言っても、最も広く使われる相づち表現は、動詞なり助動詞などを、くり返していうものです。ただし、このイントネーションはだいたいしり下がりの調子ですが、場合によってはしり上がりの調子になることもあります。 また、肯定形の文には疑問形で、否定形の文には否定疑問形で受け答えますが、常に短縮形であることと、代名詞を使うことに注意してください。 (肯定形) (1) I am a house wife. (Oh,) are you? 私は主婦ですああそうですか? (2) We are house wives. (Oh,) are you? 私たちは主婦です (3) I am angry. (Oh,) are you? 私は怒っています 略 (34) She wanted tohave lunch. (Oh,) did she? 彼女は昼食を食べたがっていました (35) Mary has gone to Canada. (Oh,) has she? メアリーはカナダに行ってしまいました (否定形) (1) I'm not a house wife. (Oh,) aren't you? 私は主婦ではありません 略 (35) Mary hasn't gone to Canada. (Oh,) hasn't she? メアリーはカナダに行てしまわなかった
[2] 付加疑問文のトレーニング 「～ですね」とか「～でしょう」といった念を押したり、相手の同意を得たりする表現をとりあげました。文法では、これを付加疑問文と言います。 この付加疑問文には、次のように２つのタイプがあります。 主文が肯定形で、付加する部分が否定形となる場合 主文が否定形で、付加する部分が肯定形となる場合 付加する部分は、常に短縮形であることと、代名詞を使うことに注意してください。 またイントネーション(抑揚)、つまり表現の上げ下げは、話し相手の同意を求めたり、確認する場合は原則として主文も、付加された部分も下げ調子となります。ただし、疑問の意味を持つ場合は、付加された部分が上げ調子になります。 [主文が肯定形で、付加する部分が否定形となる場合] (1) 私は、正しいのですね I am right, am I not? (2) 私は、正しかったのですね I was right, wasn't I? (3) 私は、眠っていたのですね I was sleeping, wasn't I? (4) 私は、(ふだん)あなたを傷つけているのですね I hurt you, don't I? 略 (28) あなたのご主人は、トラックの運転手だったのですね Your husband drove a truck, didn't he? 略 [主文が否定形で、付加する部分が肯定形となる場合] (1) 私は間違ってないのですね I'm not wrong, am I? (2) 私は間違ってなかったのですね I wasn't wrong, was I? (3) 私は、(いつも)あなたを傷つけてないでしょう I don't hurt you, do I? (4) 私は、あなたを傷つけなかったでしょう I didn't hurt you, did I? 略 (27) 彼女は、シャワーを浴びたくないのですね She doesn't want to take a shower, does she? (28) 彼女は、カナダに行かなかったのですね She hasn't gone to Canada, has she?
P.260のTABLE NO.9は情緒動詞(助動詞) canを使ったファンクションフレーズです。 canは、可能(〜する可能性がある)、許可(〜してよい)、推測(はずだ)、能力(〜できる)を表します。中学で始めて習うとき、決まってcanを「できる」と教わりますが、これはcanの一部の意味である「能力」を表しているにすぎません。 ここでは「〜していいの?」と許可の意味の表現です。 いずれにしてもこれらのファンクションフレーズは原形動詞フレーズを導くことに注目してください。 Can I be here? 私、ここにいていいですか? Can I use your telephone? 私，あなたの電話を使っていいですか? ただし、見知らぬ人や目上の人にはMay Iを使います。
【情報ボックス】 call back later 後で電話し直す ask a question 質問する do anything for you あなたのために何かをする Can I do anything for you? 何か御用はありませんか? have your telephone number 電話番号を承る，教えてもらう help you あなたを手伝う see a menu メニューを見せてもらう
「英語ほど簡単な言葉はない」と「ひとまとまりの行為・状態論」 さて、今回は当オンライン講座ステップ2の主教材「オウム返し英会話学習法」の最終として以下についてまとめておくことにする。 「英語表現はファンクションフレーズと補語動詞フレーズとの順列・組み合わせで成り立っている」 このことを述べ前に、ある事実について述べたい。これは日本が大東亜戦争に負け、輸出品にMade in occupied Japan.(占領された日本で作られた」と表記しなければならなかった時代の頃の話だ。 米兵の将校が以下のようなタイプで打たれた書類を持っていたそうだ。 I will ------> watashi surutsumori desu I want to ------> watashi shitai desu I need to ------> watashi hitus-you desu もちろん、このペーパーには多くの表現が書かれているが、これらについては省略する。このペーパーのことを教えてくださったのは、私の公開講座にわざわざ東京から来てくださった方だった。彼はビルマ(ミャンマー)で元陸軍の特務機関に所属して英語を使って独立運動を支えていたそうだ。
さて、今回の本題に移ろう。 4月になると塾や英語学校、予備校、あるいはNHKの英会話講座と様々なコマーシャルが飛び交う。 昨年のことだが、ある予備校のコマーシャルで「これが神授業だ」と英語の講師についてのものがあった。 I have to は「アイ ハフタ」リスニングすればいいのだ! 私はこれを見て、とっさに何が「神授業だ!」と突っ込みを入れていた。 日頃、予備校で「have toは助動詞扱い」なり、あるいは「toは不定詞で、動詞の原形をとるなり」と教えているものが、「アイ ハフタ」とはちゃんちゃらおかしい。 I want toを「アイワナ」、I willを「アイル」、I'm going toを「アイガナ」、I have toを「アイハフト」と教えると同時に、それに結びつくのは単に「動詞の原形」てらはなく、補語・動詞フレーズであるのが英語の発想だ。 しかし、これはまったく難しいことではない。 様々なファンクションフレーズに対応するのはたった5つのフレーズのタイプしかないのだ。
【be動詞フレーズ５段活用】 be here 「ここにいる」 ============================= (1) (am, are, is) here 現在形動詞フレーズ ※現在形で使われる。 (2)(was, were) here 過去形動詞フレーズ ※過去形で使われる。 (3) be here 原形動詞フレーズ ※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。 (4) being here ing形動詞フレーズ ※分詞や動名詞で使われる。 (5) been here ed形動詞フレーズ ※完了形で使われる。 =============================
【一般動詞フレーズ５段活用】 use one's telephone 「人の電話を使う」 ============================= (1) use(s) one's telephone 現在形動詞フレーズ ※現在形の肯定形だけで使われる。 (2) used one's telephone 過去形動詞フレーズ ※過去形の肯定形だけで使われる。 (3) use one's telephone 原形動詞フレーズ ※命令形，助動詞、to不定詞で使われる。 (4) using one's telephone ing形動詞フレーズ ※進行形や動名詞で使われる。 (5) used one's telephone ed形動詞フレーズ ※完了形で使われる。 =============================
P.260のTABLE NO.9は情緒動詞(助動詞) canを使ったファンクションフレーズです。 canは、可能(〜する可能性がある)、許可(〜してよい)、推測(はずだ)、能力(〜できる)を表します。中学で始めて習うとき、決まってcanを「できる」と教わりますが、これはcanの一部の意味である「能力」を表しているにすぎません。 ここでは「〜していいの?」と許可の意味の表現です。 いずれにしてもこれらのファンクションフレーズは原形動詞フレーズを導くことに注目してください。 Can I be here? 私、ここにいていいですか? Can I use your telephone? 私，あなたの電話を使っていいですか? ただし、見知らぬ人や目上の人にはMay Iを使います。
【情報ボックス】 call back later 後で電話し直す ask a question 質問する do anything for you あなたのために何かをする Can I do anything for you? 何か御用はありませんか? have your telephone number 電話番号を承る，教えてもらう help you あなたを手伝う see a menu メニューを見せてもらう
