8月27日(金)の5校時には,5年生が,横手支援学校との交流事前学習を行いました。
図工室で,交流学習の際に使う小道具を作っているようです。
画用紙に果物の絵をかき,切り抜いて小さなカードを作っていました。
その後,教室に移動し,横手支援学校の先生との事前学習が始まりました。
スライドを見ながら,出された質問に対する自分のイメージを文にまとめていきます。
スライドで表されたものとは,異なる内容を書いた人も少なくありませんでした。
この質問には,正解とか不正解とかはありません。
自分のイメージを素直に書いているようでした。
「見えにくさ」「聞こえにくさ」「手や足」など,具体的な場面を見ると「なるほど」と思えたようでした。
社会で活躍している人にも「こだわり…」「落ち着き…」「読み・書き…」などの不自由さをお持ちの方々も少なくないようです。
「バリアフリー」や「ユニバーサルデザイン」について,具体的な例を通して教えていただきました。
次に,わたしたちの社会には,どんなバリアがあるのかを考えました。
①物理的なバリア
②制度的なバリア
③文化・情報面でのバリア
④意識上のバリア
わたしたちが見逃しがちなバリアが少なくないようです。
続いて,「言葉が分からないと,どんな気持ちになるのだろうか?」
ということを体験してみました。
支援学校の先生がスペイン語で指示を出しました。
「プエデ パラルセ!」
いったい何のことやらさっぱり分かりません。
これはスペイン語だそうです。
きっとスペイン語が公用語の国に行ったら,話しかけられるだけでは,さっぱり意味が分からないでしょう。
先生が,少しゼスチャーを付けてくれました。
「ああ,立ち上がるのか。」と分かった人がいました。
今度は2人組になり,一人は画面(日本語での意味)を見ながら,スペイン語で話しかけます。
もう一人の人は,スペイン語を聞き,その意味を考えて動作に起こします。
やはり,少しゼスチャーを付けたペアは,何とか意味が伝わったようでした。
言葉だけでなかなか通じなくても,身振り手振りや表情を付け加えると,何となく伝えられるんだなあと感じました。
続いて,先日教室に設置されたばかりの「大型の電子黒板」とiPadをつないで,横手支援学校のみなさんとZoom"を使って対面しました。
5年生のみんなは,初めての経験なので,やや緊張気味です。
こちらの様子が,画面の右隅に映っています。
横手支援学校のみなさんにも,吉田小の5年生の映像と声が届いています。
このようにして事前学習ができるなんて,昨年までは考えもしませんでした。
この日の夕方,支援学校の方から連絡があり,県内の新型コロナウイルス感染症の感染拡大のため,当面の間,他校との交流活動を見合わせることになったとのことでした。
9月8日(水)の1回目の交流会が流れてしまい大変残念ですが,感染拡大が収まり,交流できる日を5年生のみんなといっしょに待ちたいと思います。
5年生は,社会福祉関連の体験学習をはじめ,とってもいい学習をしていると思います。
今日は,ここで失礼します。