「チャレンジタイム」の時間に
パズル道場をしています
今
子どもたちが夢中になっている
パズルはこれ
温泉旅館などで
よくみかけるパズルです
その名も
Ｔｈｅ “Ｔ”
４つのピースを
組み合わせて
４７通りの形を
作るパズルです
これが
単純だけれでも
奥が深い
一人ひとりに
解答用紙を渡し
できた形に○をつけて
子ども自身で
できた問題が
分かるようにしました
偏見や思い込みがあると
なかなか
形にはなりません
子どもたちは
柔軟な発想力があるので
初めは
悩んでいた子どもたちも
徐々にコツを
掴み始め
どんどん
クリアしていきます
そして
「できた」という
気持ちが
更に
子どもたちの
やる気を刺激して
今では
学校から帰ってきて
宿題を済ませると
すぐに取り組んでいます
残り３つでクリアという
男の子も出てきました
また
友だちに
負けたくないという
競争心から
競って作り合う
高学年の女の子たちも
います
パズルが
得意な子は
友だちに教えてあげる姿も
みられるようになりました
得意なことが
自信となり
思いやりの気持ちをもって
友だちと関わる事が
できています
今度は更に難しい
Ｔｈｅ “Ｆ”
というパズルを用意し
子どもたちに
チャレンジしてもらいたいと
考えています
パズル道場をしています
今
子どもたちが夢中になっている
パズルはこれ
温泉旅館などで
よくみかけるパズルです
その名も
Ｔｈｅ “Ｔ”
４つのピースを
組み合わせて
４７通りの形を
作るパズルです
これが
単純だけれでも
奥が深い
一人ひとりに
解答用紙を渡し
できた形に○をつけて
子ども自身で
できた問題が
分かるようにしました
偏見や思い込みがあると
なかなか
形にはなりません
子どもたちは
柔軟な発想力があるので
初めは
悩んでいた子どもたちも
徐々にコツを
掴み始め
どんどん
クリアしていきます
そして
「できた
」という気持ちが
更に
子どもたちの
やる気を刺激して
今では
学校から帰ってきて
宿題を済ませると
すぐに取り組んでいます
残り３つでクリアという
男の子も出てきました
また
友だちに
負けたくないという
競争心から
競って作り合う
高学年の女の子たちも
います
パズルが
得意な子は
友だちに教えてあげる姿も
みられるようになりました
得意なことが
自信となり
思いやりの気持ちをもって
友だちと関わる事が
できています
今度は更に難しい
Ｔｈｅ “Ｆ”
というパズルを用意し
子どもたちに
チャレンジしてもらいたいと
考えています
学童担任 高橋 元気