講義と思えば、このあたりで、15回のテーマを説明として伝えた、伝えるということになる、10回目からはテスト準備、レポート準備のための授業となるか、もう一つ、テーマを加えるかと言いうころである。考え方、見方を変える。大学で学ぶことを、パラダイムシフトを起こすかのように、それほど大それたことでなくてもよいが、複雑な、混沌の中にも、自らの体系を見つけて、考える学びをしてほしいと願う。さて、オンラインを . . . 本文を読む
授業心得をつくる。教室一斉講義と変わることはない。しかし教科書をもってそれを読むことが授業展開にあったとすれば、予習で前もって読むことが求められる、こちらがのぞむべく、それをしたかどうか、配信資料をファイルで開いたかどうかと、そのうえで臨むということがあったかどうか、ひるがえっても、いまどき、受けるためのほとんどは予習を考えてはいないので、教科書を持参するだけの、それを見て確かめるように、教室 . . . 本文を読む
オンデマンド、オンデマンド授業、北海道大学の学習支援システムのページがヒット。オンデマンドはストリームの例、ストリーミング配信がある。出版では受注生産の即時制作に用いられて、プリントと製本作業が一体となる。ビデオ映像をストリーミングでおこなうとなると、端末へのダウンロードを、同時再生での配信となる技術を指して、そのデータはパケット単位でデータが送信され、ユーザー側のパソコンでは、受け取ったパケッ . . . 本文を読む