まとめます。

　温かい陽射しを受けての体育は２年生です。ハードル
跳びに挑戦で、じっくりと先生の話しを聞きます。たく
ましさをここでも実感です。


　総合的な学習の時間で調査してきた「福祉」について
まとめるのは４年生です。さまざまな体験学習をもとに
発表会の準備です。発表会が成功しますように、静かに
声援です。


　コンピュータ室で、修学旅行のまとめの文章作成は、
６年生です。楽しかったこと、体験したことをどうまと
めるか。真剣に考えながらの入力です。

創作です。

　「こうちょう先生、ペンギンだよ！」と見せてくれるの
は１年生です。身近なものからの創作で、工夫しながらの
作品作りです。完成が楽しみです。


　理科の風圧、風力実験器の組み立ては３年生です。糸の
長さも羽根の回転には影響するため、真剣な作業です。


　カラー段ボールを活用しての創作は５年生です。華やか
さと柔らかさをどう活かすかです。ここでも完成が楽しみ
です。

朝マラソンが続きます。

　水曜日、金曜日の朝の活動（朝体）は、１１月いっぱ
いは「マラソン」となります。十分な準備運動の後、一
斉に目標を持って走ります。青帽子は、５年生です。


　それぞれのペースで走り、４周を超えたら白帽子に変
わります。校庭は、白帽子でいっぱいになるようになり
ました。それぞれの頑張りを褒めながら、持久走大会を
迎えたいと思います。


　校長への元気なあいさつの後、各学年でのお話の時間
となります。「１１月の目標のこと」「走りへの意欲の
こと」など、時季に応じたお話に集中します。さあ、元
気に一日のスタートです。

冷え込んだ朝となりました。

　冷え込んだ朝を迎えました。さわやかな朝の空気が
校庭を流れます。元気に一日のスタートです。


　登校した子ども達を、校門で、そして、粕小大通り
で迎えます。「おはようございます！」の元気なあい
さつを、まず、教師側からかけます。


　教師と一緒の走りは６年生です。持久走大会まで、
あと３週間。毎朝続く光景となります。頑張れ、６年
生と静かに声援です。