ASDの特性としてコミュニケーションの難しさがあります。
中でも、誰かに助けを求めることが難しい子が多い。
「困ったことが有ったら、言ってね」
では子どもに通じないことが良くあります。
そもそも困ったという気持ち、どうしたらいいのかわからない、という状況をその場に応じてどういう言葉で相手に伝えるのか。
自分の困っている感
事態を他者に伝えることは本当に難しいのです。
状況が分からないからパニックに陥る、パニックにまではならないにしても、フリーズしてしまう、あるいは見過ごされてしまっているASDの人は多い。
外見上のその様子を捉えて、パニックから見える課題にだけ目を向けられた場合、本人の困り感の本質は見過ごされてしまいます。
本人が自分で気が付くまで、自分で何とか対処するまで、経験を繰り返す中で身につけていくものだから、まわりは見守っていく姿勢が大事、といったスタンスを取られた場合も、同様です。
しかし、まわりが察して手を差し伸べる、口頭で指示する、それは本人の表出コミュニケーションの機会を阻止することになってしまいます。
その表出コミュニケーション方法を身につけるためには、子どもの特性に則した表出方法で、困った状況を設定した場で練習をしていくことが必要になります。
〈足りない備品を確認し、～スタッフに伝えて調達する〉
〈備品をどこに片づけるのか、～スタッフに聞き片づける〉
確実に本人から行動に起こせるように、具体的にモチベーションの持てる手段を用いて、練習をします。
