♪今ﾏﾃﾞﾉ僕ﾊ ﾋﾋﾞ割ﾚﾀｸﾞﾗｽﾀﾞﾄ B'z

1-8-2：「こじつけ」「両極化」が入り混じる、「混沌」とした在り様

「文字教育」を「自国民の全てが受けるもの」にして。
「個々人」が、「銘々」に、「文字」を用いて・・・。

「道を行く」「水の通り道を整える」「地図を用いる」という。
「単純である在り様」を手掛かりにして、「単純である在り様」に準えて。
「相対するもの」を「外」「道の理」「外」と置いて単純化しながら。
「それぞれ」「それぞれ」「それぞれ」と置いて。
「それぞれの方向に在るもの」をそれぞれに、自身で照らし合わせて。
「それぞれの方向」をそれぞれに、自身で確認して・・・。

「事寄せる」「整理する」「両極化する」と在る中で、「物事の在り様」を整え易く。

「認識する主体」「認識を用いる主体」として、「在った責任」「在る責任」を。
「転嫁する」「認識していない、認識する」「虎の威を借る」と在る中で、認識し易く。

1-8-3：「臭いものにする蓋」が入り混じる、「混沌」とした在り様

古人が言うところの、「自業自得足らしめる」というような在り様で。
「責任」も「功績」も、「在るもの」は「在るもの」として。
「無いもの」は「無いもの」として、「彼に在るもの」は「彼に在るもの」として。
「彼に無いもの」は「彼に無いもの」として、自業自得足らしめ易く、していく中で。

「個々人」が、「銘々」に、「文字」を用いて。
「道を行く」「水の通り道を整える」「地図を用いる」という。
「単純である在り様」を手掛かりにして、「単純である在り様」に準えて、自制して。
「事寄せる」「整理する」「両極化する」と在る中で、「物事の在り様」を整えて。
「認識する主体」「認識を用いる主体」として、「在った責任」「在る責任」を。
「転嫁する」「認識していない、認識する」「虎の威を借る」と在る中で、認識して。
「負担者」「負担分」を、摩り替えず、自業自得足らしめていく。

・・・「そこ」に在るものを、「協力」であり「競合」でありと呼ぶのなら。
「依存しなれ合う」「協力、競合」「対立しせめぎ合う」とでも単純化しながら。
「依存しなれ合う」「協力、競合」「対立しせめぎ合う」と在る中で自制していく。