教育現場＜川崎市立枡形中学校２＞－環境教育③

枡形中学校では、７０時間の総合的な学習の時間のうち、
２５時間を使って環境学習を実施しています。
「総合的な学習の時間」とは、平成１０年度に改訂された
新学習指導要領では、自ら学び自ら考える力などの
「生きる力」の育成のために生まれた「ゆとり教育」の一環です。

中学１年生は７０時間～１００時間、２年生は７０～１０５時間、
３年生となると７０～１３０時間の授業をすることが決められています。
時間数や内容の采配は各学校に任されていますので、環境ばかりでなく、
福祉や進路体験を中心に選ぶ学校もあります。


枡形中では省エネ・環境学習に最も時間を割いています。

机上学習以外のプロジェクトをご紹介します。

年度始めにまず、“なぜ環境学習をするのか”
専門家による講演会があります。
今まで「地球と南極」をテーマに越冬隊員が解説したり、
「自然界が教えてくれる環境の変化－誰にでもできる省エネ活動－」を
テーマに、元学校長・教育委員会委員長さんがお話しをしてきました。

この日のような、企業協力による大規模な授業は、年２回。

１２月はエコ遠足として校外活動をします。
３年生は学習の集大成として、エコプロダクツ展を見学します。

年度末には、実践活動を促すための講演会があります。
これまで、エコプロダクツ２００５の環境コミュニケーションステージでも
お話くださった、アルピニストの野口健さんや、
船のクルーが体験に基づく話をしてきました。

有志でフェアや講演会、施設見学などに参加することもあります。

締めくくりは生徒総会討議。
全校生徒の議論・投票により、「省エネ・環境スローガン」を決定します。
１７年度のスローガンは「一人の力がみんなの力　みんなの力が地球の命」。
「使用していない電気器具のプラグを抜こう」
「明るい日には教室の窓側の照明を消そう」
「緑いっぱいの学校にしよう」
の３つが具体的な活動目標として掲げられました。

学校での消費電力量は学習前（２年前）と比べると、
１３，０７１ｋｗｈ、約１２％の削減となりました！
CO２排出は４，９６７Kg減、料金はなんと２７７，１０５円減ったそうです。
短期間に成果が目に見える形で出ており、実践することにまでつながっています。
この成功は、学校全員が主体的に関わったことと、
多方面からの協力によるものとのことでした。

僕の前に道はない。僕の後ろに道ができる（高村光太郎『道程』）

様々な形で広がりを持ちながら、他の学校へも環境学習が取り入れられていく動きがあります。

授業終了後に開催した「環境教育に関する研究報告会」にも、教育関係者やPTA関係、または企業や市民団体の方々など、大勢の参加がありました。
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近日、小学校の事例もご紹介します。