(2)リーダーシップ能力の習得

職場で発生する１つひとつの具体的問題を解決するために、
必要な技術力の向上を目指すことが必要であるが、
職場には問題は１つではなく、常に多くの問題が同時に
存在するのが一般的である。
したがって、それらを計画的、効率的に解決することも
職場の長として要求されます。




※職場の問題を計画的に確実に解決する為に、
職場のリーダーシップ能力の習得を目指す必要が
あります。


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(1)－C:問題点を早期に見つけ、解決する技術力の習得

職長（職場の長）は、職場のキーパーソン（要）かなめとして
良い仕事が出来るように仕事を構成している。




『3要素（人、物および作業）と管理』について、
職場の『不安全状態』や作業者の『不安全行動』を見逃さず、
問題（異常）があれば早期に発見し、解決を計る技術を習得して、
常に正常な状態のものに生産活動を進めることが期待されて
いるのである。


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(1)－b:問題点を早期に見つけ、解決する技術力の習得

そして、良い仕事にする為に、生産計画、工程表、各種の標準書の
もとに安全衛生を確保しつつ『管理』がなされている。
しかし、職場では『3要素（人・物・作業）と管理』に問題が発生してます。
安全に限らず、ある時は、品質・能率・原価に問題が生まれ、
良い仕事を行う事が困難になるのであります。
これらの問題解決には、常日頃から＝『どの設備が/どの作業が/誰が』
と具体的に問題を特定する事が重要となります。


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(1)－ａ:問題点を早期に見つけ、解決する技術力の習得

職場の問題点を考えるに当たり、仕事の構成要素を考えてみましょう。


仕事は、３つの要素『人・物・作業』＆『管理』から成り立っている。
・『人』は作業者。
・『物』は原材料、部品、設備、機械および職場の環境。
・『作業』は、作業の手順・方法である。


※仕事は、ある『職場環境』のもと『設備、現在料等』を使い、
『定められた作業手順・方法に』に従い、『作業者』が働くことより
進められている。


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職長に求められているものについて。。。

①職場内の危険性又は、有害性とみられるもの
＝リスク（危険度）の理解＆問題点を一つずつ見つけ出して
すぐに、解決する為の理解力が求められている。




②職場で団結して与えられた仕事を効率且つ、
計画的に推進＝『部下に信頼される、リーダシップ能力の向上！』
が求められている。


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