現3年生が勝ち続けています。
偶然ではないです。
2年前、初めての大会（1年大会）で優勝でき、優勝の味を知り、勝者のメンタリティが備わりました。
それはなぜできたのでしょうか。
直前の3・2・1年夏キャンプに1年ながら10名が参加してくれました。
仲間との一体感、自分で3日間過ごせたという自信、
それらが、入学して間もない他チームの1年生より上回っていて、
サッカーのプレーに、チームの底力に表れ、
逆転勝ちや、1点差勝利を経て、
キャリアスタートの貴重な優勝を取りました。
選手は、その味を忘れず、突き進んでほしいです。
コーチはその現象を忘れず、どの学年にもオーガナイズしていきます。
さわやかな歓声と温かい拍手が響き渡る。
まるで紳士ご婦人の国、イングランドプレミアリーグのスタンドのよう。
そうした雰囲気をいつも作っていただき、ありがとうございます。
選手は安心して集中して、躍動してくれます！
今までは、秘密主義というか、
アイデアや、これは企業秘密かな、というものに対して敏感であったけれども、
最近はそうでもない。
自信がある。
だれにも負けない自信がある。
秀でるために何をすればいいのか、
何をすれば秀でることができるのかが分かっている。
けれどもそう簡単にはそれが進まなかったり、
実現しなかったりするから、
工夫・改善・伝達する。
静岡にいたときに、超ベテラン指導者が、
私たち若いコーチに話してくださった言葉を忘れません。
「目的があって、方法がある。方法から入るな。」
練習計画を立てる時に、
多くの教本や指導書、メニューがたくさん載っている本に最初に手が向ってはいけない。
その日、その選手たちをどうしたいのか、どんなプレーや意識を獲得してもらいたいのか、
その目的をまず確定させること。
マーカーが無くなっても、
雨が降っていても、
目的が定まっていれば、
柔軟に方法の変更ができるかな。
現場でのアドリブ、対応力も必要。
何でもないような聞きなじみのある言葉ですが、
U-12、、、つまり小学生や園児、
サッカー、、、こだわると複雑な仕組みのスポーツ、足を使うという意味でも難しいスポーツ
チーム、、、各個性が生かされていてなおかつ、まとまっていなければならないもの
こんなにもの不確定要素が3つも合わさっている。。
扱いが難しいものと捉えるか、
工夫のしようによっては無限の可能性がある、いかようにも構築できるものと楽しむか。
「凛としている」
きりりと身の引き締まるさま。
緊張ではない。
萎縮でもない。
キュッと集中していて、強く冷静な精神状態かな。
年代に限らず、いくつかの種類のサッカーがあります。
どんな攻撃をしているかをシンプルに表現したものです。
ショートパスを主体としたパスサッカー
（「球離れ」を求めている傾向）
ボールをシュート以外、放すことを禁じたドリブルサッカー
（パスで逃げないよう躾けられていて、こぼれを後方で狙うフォロワーがいたりする）
ロングボールと走力を生かしたパワーサッカー
（キック力、走力で相手を圧倒）
など。
キントバリオは？
これだ、と決めていません。決めません。
個人個人でも、学年でも様々な個性・特徴があるので、
サッカーのベーシックな部分（広がり・シュートチャンスの作り方・奪う局面の作り方など）は伝えて、
あとはそれぞれの得意なプレーが活きるように配置して、
上記のようなスタイルが混在するような試合を作ったら、
対戦相手は混乱？
自身のキャッチフレーズ？、別名？通称？など、
ありますか？
テレビを見ていると、人を名前以外の呼び方で称する表現があふれています。
いつも自分だったら？と置き換えてみます。
完璧主義者グラウディオラ → ふつうじゃない主義者 （何主義？）
モノマネ破壊王 「神無月」 → お話し長い王 （特徴？）
バツイチ男性 → マルゼロ男性 （マルバツ？）
熱血塾講師 林先生 → 微熱血指導者 （通称？）
ひな壇芸人 → 河川敷サッカー人 （いつもどこにいる？）
選手みんなは、自分を何と表現しますか？
自分を、何と呼ばれたいですか？
練習や試合の存在感、ワンプレーで決まってくるかもしれないですね。
まずはキントバリオの「何番」と記憶されるような選手になりたいですね。
プロの選手が得点後に自分の背番号をスタンドにアピールするシーン、たまに見かけます。
試合で自分の存在感を出せた時が、一番最高ですね。
まずは個人持ちユニフォームの番号を、
そしてチーム持ち金背番号ユニフォームでは、その試合での存在感を、
プライドを持ってアピールしてほしいです。
表現する準備を日々しているのだから。
プレーしているときはいつも、
「俺のプレーを見てくれ」って気持ちでやっていました。
監督として選手権優勝をされた静岡の名将も、決勝の時は全国に、
「このチームを見てくれ」って気持ちでいたよ、とおっしゃっていました。
台風が何個来ようが、
天気予報は「予報」だと考えて、
雲一つないスタジアムを想像して、
ただ、少々水が残っているピッチを想定して浮き球感覚を高めておいて、
いつも通りの準備をして、楽しむ余裕を作っておく。
「これまでのいろいろな準備（例）」
朝から体操をして体を起こして、、
たくさんごはんを食べて、、
笑顔でたくさん寝て、、
起きたらフルーツも摂っておこうかな。。
この図は数年前に静岡で、指導に関するプレゼン発表があった時に、
それに向けて作ったものです。
勝ったり負けたりするジュニアチームを指導しながら、
強かったり弱かったりするいろんなチームを見ながら、
何をもって強いんだろう、勝つんだろう、と考えました。
左右に見ると、左側のキーワードは、指導者側が日々働きかけることができる要素で、
右側は選手自身が日々持ってきている要素です。
上下で見ると、下のものが土台として大きなポイントであり、
上に行くほど、微々たるものになっていくという表示です。
横軸にみると、ある程度関係性のある要素が横並びになっています。
選手と指導者、それぞれが「勝ち」や「強さ」に向かってその要素を作っていく。
選手と指導者、一緒になってその要素を準備して積み重ねていく。
上記以外にも、
「チームの一体感」
「試合から逆算した練習」
「食事と睡眠、生活習慣」
「試合に向けたコンビネーション、全員で準備する環境」
「サポーターの関わり方」
などいろんな要素がありそうなので、また作り直してみようと思います。
