三寒四温・・・

というのは、「気温が、三日ほど寒い日が続いた後に

四日ほどあたたかい日が続くのを交互にくりかえす現象。」と、手元の辞書にはあります。

冬から春先にかけての、周期的な気候の移り変わりをさしているようで
ちょうど、これからの時期にあてはまる現象なのでしょうね。

そんな中で、先日の暖かさのあと、どうもかぜ気味になってしましました。

今年はインフルエンザの流行も、出だしが遅いようで、ようやくその兆しが見えてきました。

大流行にならないことを、願うばかりです。

また、花粉症も、早い方では「目のかゆみなどの症状が、出始めている。」ようですね。

できれば、健康で元気に過ごしたいものですけれど…
何にしてもせわしない環境の中では、そうもいっていられないこともありますので

お具合の悪いときは、早めの対処とゆっくりと休養をとるなどして
お忙しい暮らしの中でも、少しでも安心して過ごせるといいですね！


とはいえ、いろいろなことが次から次へとあったりして
わかっていても、ゆっくりとできないときもありますよね～！


私も今週は、火曜日に通級校で、療育センターの臨床心理士の先生を
お招きした勉強会と来年度の役員選出がありました。

今回は「知能検査でわかることとわからないことーWISC‐Ⅲを中心にー」
というお話でした。

先日、スクーリングで実習をしたこともあり、とくに興味深いところで

実際にテストの際に、子どもたちが受ける負荷の大きさについてや

その数値の持つ意味や、それによってどんなことがわかるのか…

また、それを実際の支援にいかに結び付けていくのか…など

とてもわかりやすくお話していただきました。

また、親として「検査の結果など、わかりにくいことなどあったら
臨床心理の先生に、いろいろと聞いてみてください。」とのことでした。

子どものことを知る上での「ひとつのものさし」であって
それですべてを表しているわけではないけれど、

道具として、上手に使っていくことが大切だと感じました。

勉強会の後、指導グループ毎に決まっていた役員候補の中から

「ありんこの会」と「フルーツバスケット」の役員の方が
お話し合いの結果、無事に決まって、ほんとうにホッとしました。

そのあとは…いつものように(？）

みんなで、学校のことや子どものこと、母親のストレスのお話などなど

一時、大いにお話に花が咲いて…
近くのファミリーレストランでお昼ごはんを食べて、帰宅しました。

水曜日は、お仕事で
木曜日は…短歌の講座の自主的な歌会のお誘いをいただいていましたので

あわてて、何とか２首を作って、参加の運びとなりました。

（出来栄えは、まだまだですけど…今度、まとめてそのお話しをするつもりです…）

どうも、疲れ気味とは感じていましたが

「体を休めたほうがいいよ～」という声もきこえてきていたところ

朝起きるとのどの痛みがして、鼻がぐずついてきて…

どうも、風邪をひいてしまったようです。

けれど、今日は「ありんこの会の定例会」の最後の書記当番でした。

一年経って振り返ってみると、実際に一通りやってみて
ようやくその全体の流れがつかめてきて…
そうこうするうちに来年度に引き継ぐことになりそうですね。

次の役員さんも、最初はみんなわからなくっても

きっと何とかなりますので、ファイトでどうぞヨロシクお願いいたします！！


さて、このところのkirikouはというと、遅刻モードもやや落ち着いていて

時間ギリギリだったり、前日に宿題が終わっていなかったりしても

「家に忘れたことにする。」と言ってみたり

朝、早めに起きて宿題をしてから、間に合うように登校したり、という感じでした。

学習のほうは、相変わらず漢字などは、カナリ遅れ気味ですけれど

通級指導や学校でのお友だちとのやり取りをする中で

ほんとうによくがんばっているんだと思います。

「もう３年生もあと少し」という時期になって、やっとペースがつかめてきたのでしょうか？

ただし、実は担任の先生とのやりとりで
私としては、いくつかの「今年度の反省点」も見えてきましたので

そろそろ、そのあたりの振り返りもしながら
来年度に向けて、課題や気をつけるところなど整理していこうかと考えています。

２年生の時に、あまり大きな困り感がなく過ごせていたので
親のほうにどこかに安心感があって

今年度はもしかすると先生とのお話し合いが不足していたかも知れず
もう少し具体的にkirikouの特徴や困り感について、お話ししていけばよかったかしら～
と、感じることがありました。

先日、療育センターの担当の心理の先生にもご相談して

kirikouの行動の特徴や本人の苦手なこと困っていること

反対に得意なこと、こんなことを伸ばしていきたいことなどを書き出してから
一緒に、まとめていくことにしました。

これまでも１年生になるとき、さらに２年・３年になるときにも
年度初めに、担任の先生にお話にうかがった際に

親として気になることを書いたものや心理検査のデータなどを
先生にお渡ししていました。

ただ、どの程度その内容が伝わっていたのか？それがどの程度生かされていたのか？

という点は、あまり確認もしないでいたし、あえて期待しないでいたのかもしれません。

（今まで、それほど大きな問題もなかったこともあって
あまり、そこまで考えていなかったという反省の上で…）

今回、通級で作っていただいている「個別教育計画」も参考にしながら

もう少し具体的な『サポートブック』のようなものを作って

お知らせしていく必要性を、つよく感じています。

また、学校に行って（できれば校長先生にお時間をいただいて）

「今年度、いろいろお世話になったことを、まずはお礼申し上げて」から

「来年度に向けて、またよろしくお願いいたします！

家庭でも、努力してまいりますが、こんなところで、困っていることもあり
ご配慮いただけると、とてもありがたいです。」

というような、ごあいさつとお話をさせていただこうかと思っています。


また、おそらく担任の先生も替わり、クラス替えもあるので

『また、一から始めること』になるわけで

その都度、こんなことを毎年毎年くりかえしていく中で

少しずつ、子どもも親も育っていくことになるのでしょうか？


私自身も、親としてできていないことがたくさんあるので

お互いにそのことをわかった上で、学校や先生に要求するというより

できるだけ課題や問題点について、共通理解を少しでも進めていくことを

来年度の目標にしたいなぁと想っています。

結局のところ

「何事もひとつずつ、ひとつずつ積み重ねていきましょう！」ということですね～！！