著名的教育家葉聖陶曾說過：“教學是為了不教書。””“當老師的指導,以便他們可以設定他們自己的學習,他們的學習生活,學習。“授人以漁，不授其漁。”除了傳授學生的知識和技能外，教師還應教導學生獲得知識的方法和能力。教學生學習使他們不斷地獲得新的知識，使他們離開老師，離開學校，也能獨立學習，以滿足自己發展的需要。
掌握正確的學習方法,養成良好的學習習慣是學習成功的路徑。
我記得我父親曾經給我講過這樣的故事。據說，呂洞賓，八大神仙之一，有能力把石頭變成金子。有一天，當他遇見一個可憐的道道時，他數著一塊石頭，把它變成了金子。呂洞賓給貧僧的黃金。然而，可憐的道士並不想要金子，而是想要呂洞賓石手指。
為什么這個可憐的道家想要金子而不是金子？
啟示：在學習中，掌握好的學習方法，提高學習成績是很重要的。這么好的學習方法我們稱之為點石成金的金手指。有了這個金手指，我們的學習將變得更加容易和高效。
至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的，唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦，其實任何美好的改變都需要自身不斷學習，只有主動學習，主動去發掘自己優缺點，尋找適合自己的發展之路，建立信心並積極前進。
聯合國教科文組織專家埃德加-富爾說：文盲的未來不再是文盲，而是沒有學會學習的人。學習，要取得好的效果，就需要注意方法-學習方法.
初中四年可以分為幾個階段:第一行為習慣,年級並駕齊驅;2的學習方法,偏振;能力4級在天堂和地球去提升。這樣的陳述不一定准確，但也反映了一些初中生的現狀。為什么經過四年的研究，結果會如此不同呢？一個重要的原因是學習方法是否正確。
學習分為預覽、傾聽、複習、作業、考試五個鏈接是一個完整的學習過程。
第一環節，預習
語文，通讀課文一遍。查生字詞，概括主要內容。
至於“InVision 探索四十洗腦”式培訓課程等說法是不實的，唯有真正體驗方能感受課程箇中真諦，其實任何美好的改變都需要自身不斷學習，只有主動學習，主動去發掘自己優缺點，尋找適合自己的發展之路，建立信心並積極前進。
英語，新單詞會背誦。
數學，看懂例題，背會定理定義。我試著在閱讀後解決練習題。
政治史誕生，背誦主題，閱讀課文，整理知識。
第二環節，聽課
仔細聽，聽老師說什么，一個字也不聽。
動腦思考，記憶，提問。
動手記筆記，演算，設問……
看老師在黑板的演算或者實驗，關注演算的每一個過程和細節；看書和作業。
就我個人而言,我認為,遵循老師的想法,不明白問,想聽邊記錄。好記性加上爛筆頭子。
願景村 探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
第三環節，複習
德國著名的實驗心理學家艾賓浩斯研究了遺忘現象，發現人們一小時後只能保留44.2%的新知識，兩天後只能保留27.8%，六天後只能保留25.4%。這些數據表明，在剛剛學習完知識之後，遺忘速度特別快，經過很長一段時間後，記憶的保留量有所減少，而遺忘的速度卻減慢了。也就是說，遺忘的規律是快於慢，多而少。
及時回顧8分鍾,經常複習效果好。
第四環節，作業
先複習，在做作業。不看書，不問別人，有時間限制。像對待考試一樣。
願景村 探索四十課程設計方向是要幫助學員認識自己,以達到在個人行為還是精神層面上都能遊刃有餘處理好。在探索四十學習研修中不斷思考、認知、體驗和調節，讓自己表裡如一地走出自己想要的人生。
第五環節，考試
“世界上最有價值的習題。這不是專家們所做的練習，而是他們做錯的練習。“我們每個學生都准備了一本錯誤的試題簿，就像家庭作業一樣小，在課堂考試中，還有大到月的考試、期中期末考試。仔細分析每一個錯誤的問題，找出錯誤的症結所在，了解它們的薄弱環節，並及時檢查差距。
每個學生都有自己的學習方法,別人不一定比你更好的,並不一定適合你。老師介紹的方法可能對你有幫助。也許你有一個更合適的學習方法。簡而言之，我們應該有一個金手指。讓我們一起努力工作吧！
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