科学工作

今日の午前中、地区公民館で｢あそびの城｣主催の｢お正月あそび・たこ作り｣に参加した。

仕切りの無い隣部屋では、鳥取大学のサークルが｢鳥大生といろんなものを作ってみよう｣と題し、科学実験あそびを同時に行った。

光るスーパーボールやシュート捧、マジックスクリーン、圧力発電など、おやじが行っている｢科学おもしろ館｣より明らかに予算のかかった実験工作をしている。　

横目に見ながら、｢いいなぁ～。｣とその様子を観察する。　
いかん、いかん。　こども達にたこの作り方を教えなければ、、。

たこ作りが一段落し、公民館横の空き地で実際に揚げる事にした。
その間にも、こども達が手に一杯の工作の数々を持って帰っていく。
こども達に声をかけてみる。
｢工作は面白かった？　何か先生から仕組みを聞いた？教わった？｣
どの子も反応は一つ、｢作っただけだよ。｣｢面白かった。｣

ちょっと不安を感じたので、引率の講師と思われる先生に圧力発電の質問をした。
｢この実験の電気を発電する仕組みはなんですか？｣
先生はビックリした様子で
｢圧力端子を使っています。｣
｢こども達にその仕組みを教えられました？｣
｢難しいから､教えていません。｣

その言葉にショックを受けた。
日頃、大学生相手に教えている先生が、こども達に難しいからと言う理由で何も教えない？
先生なら噛み砕いて、ポイントだけ二言三言教える事ができるはず。
（若葉台科学おもしろ館では行っています。）

参加した子ども達が、それを理解できるかどうかは別。　たぶん１００人参加して理解できる子は１人か２人だろう。　その１人、２人が大事なのである。
そう言う積み重ねが、理科離れに歯止めがかかっていく。　また、その子たちが大きくなったとき、先端技術に従事する人間が出てくる可能性だってあるのだ。

教えなければ、０。　教えればわずかでも数値が上がる。　なぜそれが理解できないのか。
最高学府の先生がこれではダメだ。

本当にショックを受けた。
聞けばこのイベントは、鳥取市の公民館を巡回していると言う。
事務的に行い、予算だけ消化していたのでは、本当の教育は出来ない。
このままでは｢理科嫌い｣が益々多くなる。

本当に憤りを感じた、冬の一日でした。