2)目的・目表の明確化

☆特に大事な所は、
・教育の目的は、相手を『育てる』ことにあるので、
『どのレベルまで育てたいか』という目標を明確に
する必要がある!
・例：『しつけづくり』ではもう少し細かく目的を
分けて『挨拶をキチンとできるように』とすれば
・例：目標を現在５０％しかできない朝と帰りの挨拶を
１００％できるようにする』と決めることができる。


―――――――――――――――――――――――――――
１日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習）
全国出張講習！修了証は即日発行致します！
ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/
―――――――――――――――――――――――――――

2)効果的な指導・教育を進めるための6つの手順について。

①『必要性の把握』


②『目的・目標の明確化』


③計画立案


④準備


⑤教育実施


⑥評価・改善




①必要性の把握


☆職長が部下の指導・教育が必要であると考えるのは,
どのような場合でしょうか？


・各作業ごとに労働安全衛生法などで法的な資格や
特別教育が必要か把握する。
・危険有害作業に就かせる場合には、資格者を養成したり、
特別教育を実施する必要がある。
・業務の範囲にどのような危険有害業務があり、
有資格者を何人必要とするのか？
・また、特別教育の受講者の記録を調べて、
必要なら新たに教育計画を作る事！である。


―――――――――――――――――――――――――――
１日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習）
全国出張講習！修了証は即日発行致します！
ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/
―――――――――――――――――――――――――――

1)-C 指導・教育の進め方

③指導および教育の目的と意義




災害が発生して、作業者の不安全行動の原因と背景を分析すると、
『知らなかった』『出来なかった』『やらなかった』という
3つの要因が明らかになってくる。


―――――――――――――――――――――――――――
１日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習）
全国出張講習！修了証は即日発行致します！
ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/
―――――――――――――――――――――――――――

1)-b指導・教育の進め方

②指導および教育の目的と意義


職場で最も広く行われる指導・教育は、実際の仕事で職長が
１対１で指導する：OJT(ｵﾌﾞｼﾞｪｸﾄ・ｼﾞｮﾌﾞ・ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ）で
行われる事が多いが、これは『見よう、見真似（みまね）では
ない。
※効果的に進めるには、計画的に順序良く進めることが
大切である。
―――――――――――――――――――――――――――
１日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習）
全国出張講習！修了証は即日発行致します！
ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/
―――――――――――――――――――――――――――

1)-a指導・教育の進め方

①指導および教育の目的と意義


部下に安心して仕事を任せられない、
という悩みをよく聞くことがあります。
しかし、部下に仕事を任せられないといって
自分でやっていては、ますます忙しくなって仕事が進まなくなり、
職場全体に目が届かなくなって、
事故や災害発生という事態になりかねないのである！
―――――――――――――――――――――――――――
１日（一日）講習で職長教育・安全衛生責任者教育（再講習）
全国出張講習！修了証は即日発行致します！
ホームページはこちら http://www.t-try.jp/rst/
―――――――――――――――――――――――――――