「脱ゆとり」 --------「前倒し」の実際は…

新学習指導要領の「移行案」が、文科省から公表されました。

「脱ゆとり」色の強い新指導要領は、初の授業時間数の増加や「台形の面積」の復活など、先の改定で問題となった点を、補うような形で策定されているようです。
現在の学習内容との差は明確。
「これぐらいは勉強してもらわなくては…」といった受け取り方がほとんどです。

さて、今回、発表されたのは「以降案」です。
これは、現在の指導要領で学ぶ子供たちが、スムーズに新指導要領の学習内容に入れるように、少しずつ調整をしていこうというものです。

しかし、実際は、ちょっと大変なことになっています。

「けっして無理せず、自分のペースでゆとりを持って走りなさい。」といわれてマラソン大会に参加したのに、急に、「先頭集団に追いつけ！」と号令をかけられるようなもので、これまでに学習していなかった範囲を、２年間で学習しなければならないわけです。

その内容を具体的に示したのが、以下の表です。
現在の小学校３年生の生徒さんが、今後の２年間で学習する、算数の「前倒し」内容だけをまとめたものです。

現在の小３が 学習する内容 （前倒し分＝ 追加される内容）	０９年度・小４	１０年度・小５
	四則計算の結果の見積もり 小数×整数、小数÷整数 そろばん（加法・減法） 面積の単位（ａ、ｈａ） 直線の平行や垂直 平行四辺形、ひし形、台形 立方体、直方体 直線や平面の平行や垂直 見取り図、展開図 四則計算の性質（整数） 以上、以下、未満	約数、倍数 最大公約数、最小公倍数 分数の大きさ、大小の比べ方 異分母分数の加法・減法 分数×整数、分数÷整数 体積の単位（cm3、m3） 立方体及び直方体の体積の求め方 単位量あたりの大きさ 角柱や円柱の見取り図、展開図

これを見ていただくと、台形の面積の復活だと、喜んでばかりはおられないようです。
実際、小５で前倒しとなった内容は、当然、小６の内容が中心で、大まかな言い方をすると、「小４・小５の２年間で、現在の小４から小６の３年間の内容を学習する」ことになるからです。

ですから、現在の小４の方が小５のときに学習する先取り内容も、以下のようになっています。
現小３生が小４の時に学習する内容と、現小４生が小５のときに学習する内容は、一部、重なっていますね。

現在の小４が 学習する内容 （前倒し分＝ 追加される内容）	０９年度・小５
	同分母分数（仮分数）の加法・減法 ひし形・台形の面積の求め方 多角形、正多角形 図形の合同 立方体、直方体 直線や平面の平行や垂直 見取り図、展開図

「脱ゆとり」の実際を検証してみると、この数年間は、ずいぶん大変になるようです。
現在の学校の指導体制の中で、充分に補えるのでしょうか。