高校で学ぶ重要な将来に繋がるエッセンス

高校生が学習している内容は、所謂「教養科目」と称される。

何のための教養学習なのか。

例えば、前回のブログラブのテーマ「法」において、法曹三者（裁判官、

検察官、弁護士）は、「人の心理」を国語の小説で学び、「条文解釈」

を評論文・説明文で学び、論理解釈法（傍線部はどういうことか、

主旨、要約）を習得する。

文理解釈（文字通りの解釈）、論理解釈（条文を言い換えて解釈）

等々、解釈法を学ぶ。

これを以って、実務手続きに専念しなくては、世の為の社会人として

認められず、「いそ弁」「のき弁」を余儀なくされることも耳にする。

数学においては、「論理解釈」そのものである。

英語も国語同様、解釈法を学ぶ。

つまり、高校で学ぶ教養は社会人として必要とされる必要条件です。

この体系化した解釈法は、これらを持ち合わせている「塾・予備校」

で学ぶことが適切でしょう。

■重要なこと

　学校での「各科目５教科、種々の解釈法」は、「憲法・民法」という

　「人間への愛（憲法）・人間のあり方（民法）」を基盤にしているの

　しょうか。憲法・民法を知らずして、学校教諭はすべきではありません。

　生徒が将来、社会での「生き方の指針」が分からなくなります。

　結果、就職難が起こっています。採用後も３年以内で離職する者も多いです。


　　社会に出るとは、人間への生きる権利と、生き方を知ることが、

　　社会での必要とされる「人つくり」といつも主張しています。

　　　憲法、民法を本当の解釈法で読んでみて下さい。

　　　釈迦の教えのようです。暗記の憲法、民法ではありません。

　高校生は何かと忙しいでしょうが、これらを踏まえた科目学習をしていく

　ことが重要です。特に難しいことではありません。

　社会貢献できる人間を社会は求めていますから、そのような原点に足を

　付けた学習法を行うことでしょう。


　解釈法；文理解釈、論理解釈、拡大解釈、縮小解釈、反対解釈・・・

　英文の書き換え問題はなぜ必要なのか。暗記では何の意味も

　ありません。


ＧＥＳプレップスク－ル高等部・高卒部では、理系科目の

「論理、法則」を基盤に、文系科目の学び方を習熟を目指しています。


何事のおいても、「やるべきこと」をコツコツと実行して行き、

「やりたいこと」に変えていくことが重要です。


何になりたいではなく、自分は何をすべきかを考え、

不景気、就職難の中、誰が求めれれる人間像か、

学習しても、なぜ、報われないのか、という真相をしっかり掴み、

将来を考えるべきです


ＧＥＳプレップスクール宇部

苦境に陥ったら

小さな約束を守り続ける。

小さな勇気の積み重ねる。

小さな挑戦を積み重ねる。

小さな成功を積み重ねる。

小さな感謝を積み重ねる。

このように、当たり前のことを続けると、セレンディピティー（特別なもの）に変わる。

くよくよ考えても、言い考えは出ない。

こんなときこそ、無心になって、頭と手と体全体を動かしてみよう。

只、「済んだことだから・・・」で済ませず、「反省」は次期発展の為、必要。

これら小さな積み重ねが、人生の道を切り拓く。

※セレンディピティー（Serendipity）
　　the natural ability to make interesting or valuable discoveries by accident
　　セレンディップの3人の王子（The Three Princes of Serendip）』という童話