3)計画立案

計画は、５Ｗ１Ｈを適用して具体的に内容を決める。
この内容を１つの表にまとめたものを『カリキュラム』という。



『５Ｗ１Ｈとは』
①５Ｗとは。
・Ｗｈｙ:なぜ（目的・目標）。
・Ｗｈｏ：誰が（講師・指導者）誰に（受講者、指導を受ける人）
・Ｗｈｅｎ：いつ。
・Ｗｈｅｒｅ：どこで。
・Ｗｈａｔ：なにを（指導内容、教育内容）。
②１Ｈとは。
・Ｈｏｗ：どのように。

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2)目的・目表の明確化

☆特に大事な所は、
・教育の目的は、相手を『育てる』ことにあるので、
『どのレベルまで育てたいか』という目標を明確に
する必要がある!
・例：『しつけづくり』ではもう少し細かく目的を
分けて『挨拶をキチンとできるように』とすれば
・例：目標を現在５０％しかできない朝と帰りの挨拶を
１００％できるようにする』と決めることができる。

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2)効果的な指導・教育を進めるための6つの手順について。

①『必要性の把握』

②『目的・目標の明確化』

③計画立案

④準備

⑤教育実施

⑥評価・改善


①必要性の把握

☆職長が部下の指導・教育が必要であると考えるのは,
どのような場合でしょうか？

・各作業ごとに労働安全衛生法などで法的な資格や
特別教育が必要か把握する。
・危険有害作業に就かせる場合には、資格者を養成したり、
特別教育を実施する必要がある。
・業務の範囲にどのような危険有害業務があり、
有資格者を何人必要とするのか？
・また、特別教育の受講者の記録を調べて、
必要なら新たに教育計画を作る事！である。

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1)-D指導・教育の進め方

④指導および教育の目的と意義
教育とは、『育てる』ことに目的がある！
指導・教育をしても相変わらず以前と同じ危険な作業の
やり方や、ルールを無視する行動を続けていては効果が
なかったことになります。

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1)-C 指導・教育の進め方

③指導および教育の目的と意義


災害が発生して、作業者の不安全行動の原因と背景を分析すると、
『知らなかった』『出来なかった』『やらなかった』という
3つの要因が明らかになってくる。

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