「うちの子、言いわけばかり多くて困ります」

　大人でもあります。気づかないうちに自分もそうなってるかも…気をつけなくちゃいけませんね。

　ある小学校での話。教室で生徒たちそれぞれに自己採点をしてもらいます。

「丸つけをしてもらいます、赤ペンだしてー」
「せんせー、青でもいいですかー」「いいですよ」
「緑でもいいですかー」「いいですよ」
「黄色でもいいですかー」「いいですよ」
「金色でもいいですかー」「…」

　悪意はありませんが、いい加減にしろと怒りたくもなります。子どもですから単純に甘えたい気持ちの表れです。たまにはつきあってあげてもいい。でも、ちゃんと丸つけをしたいまわりの子のことは見えていませんね。だらだらと続く場合は問題です。さて、どうしたものか。

　怒って黙らせることもできます。どこまで甘えが許されるか試しているだけですから、駄目だとわかればそこでとまります。時間がないときは怒ってしまこともあるでしょう。

　これには問題もあります。怒られるからやめただけだから。いまここが勉強をする場であること、さらにまわりの子の勉強するチャンスを奪っていることに、気づいてやめたわけではないからです。

　怒られたときだけやる（やめる）。授業中の教室で、先生やクラスメイトと、自分がやるべきことが見えていないのです。おうちの延長になっています。言いわけばかりというのも、根っこはここにあります。


　先ほどの話の続きです。ベテランの先生はこうしました。

「せんせー、青でもいいですかー」
「でけーん（だめー）。先生が赤て言うたら赤で」
「えー、赤持ってきてないー」

　（ニヤリ）先生の手には20本ほど赤ペンの束。

「だと思って赤ペン用意してある。借りに来なさい」

　怒らずにすみました。ここが甘えの通用しない場であることも伝わりました。次からは自覚ができる子がぐっと増えます。

　それでもなお、脱線する子もいますし赤ペンを忘れる子もいます。今度は、ここは勉強をする場であり、まわりの子が勉強するチャンスを奪ってはいけないことを説（と）いて聞かせる必要もあるかもしれません。一対一で。

「まわりをみてごらん」「気づいてる子はもう赤ペン用意して丸つけ始めてるよ」「あなたにはできるかな？」

　怒ってしまうのにくらべ、ちょっとした工夫がいります、時間と手間はかかるので、ゆっくり見守る心構えも必要です。ここが先生の腕の見せ所なんです。もちろん親御さんもですよ。


　怒っても怒っても言うことをきかないとお困りなら、こんな方法もあるのです。試してはいかがでしょうか。（塾長）


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