算数のつまずきから 何もかもできなくなってしまった☆ちゃん（２）

磁石で玉を吊り上げる遊びや
ドンジャラのこまを使った遊びをしながら
☆ちゃんがつまずきのきっかけとなった問題を出題していきました。

７６は１０がいくつで　１がいくつ？

の問題。

「３６は１０が３で　１が６だね。
４６は１０が４で　１が６だね。
５６は１０が５で　１が６だね。
７６は１０がいくつで　１がいくつ？」
とまず妹さんにたずねます。
まだ幼稚園児ですが　ちゃんと答えれました。

もう一度　同じ説明を繰り返して
☆ちゃんにも　たずねます。
不安そうにお母さんを振り返ります。

でも　そうして遊びを続けるうちに
☆ちゃんが小さな声で答えを言うようになりました。

かけ算をとなえながらゲームをした時も
しばらくすると
☆ちゃんも小さな声で答えを言うようになっていました。

やはり☆ちゃんは　ちゃんと現在の学習にもついていけるだけの
能力を持っているのです。
でも　他の子よりも時間がかかり
多くのフォローが必要なのですね。

学校の現場では
まだまだ発達障害児や学習障害児への支援は
消極的です。
クラスの子と足並みをそろえて進めない子は
☆ちゃんのように
いつまでもできないまま
取り残されてしまいます。
少し時間をかけて　丁寧に説明してあげれば
できるというのに‥
しまいには　そうしたことから来るストレスや不安感で
どの教科もできなくなってしまうこともあるんです