1)-D指導・教育の進め方

④指導および教育の目的と意義
教育とは、『育てる』ことに目的がある！
指導・教育をしても相変わらず以前と同じ危険な作業の
やり方や、ルールを無視する行動を続けていては効果が
なかったことになります。

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1)-C 指導・教育の進め方

③指導および教育の目的と意義


災害が発生して、作業者の不安全行動の原因と背景を分析すると、
『知らなかった』『出来なかった』『やらなかった』という
3つの要因が明らかになってくる。

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1)-b指導・教育の進め方

②指導および教育の目的と意義

職場で最も広く行われる指導・教育は、実際の仕事で職長が
１対１で指導する：OJT(ｵﾌﾞｼﾞｪｸﾄ・ｼﾞｮﾌﾞ・ﾄﾚｰﾆﾝｸﾞ）で
行われる事が多いが、これは『見よう、見真似（みまね）では
ない。
※効果的に進めるには、計画的に順序良く進めることが
大切である。
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1)-a指導・教育の進め方

①指導および教育の目的と意義

部下に安心して仕事を任せられない、
という悩みをよく聞くことがあります。
しかし、部下に仕事を任せられないといって
自分でやっていては、ますます忙しくなって仕事が進まなくなり、
職場全体に目が届かなくなって、
事故や災害発生という事態になりかねないのである！
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なぜ安全衛生責任者が必要なの?

建設工事現場では、請負契約関係にある事業者が同一の場所において、
1つの仕事を行うケースがあります。
また、それぞれの事業者に雇用される労働者が混在作業を
行うことによって労働災害を生じる可能性もあり、
それを防止しなければなりません。
そのためには、その現場全体を統括管理する体制が重要であり、
建設現場の安全衛生水準の確保を図るためには、
元方事業者により選任される統括安全衛生責任者等のみならず
関係請負人により選任される安全衛生責任者が管理監督者として
適切に職務を励行することが肝要です。
一方、現場で直接労働者を指揮する職長の労働災害防止に
果たす役割はますます重要となっています。
安全衛生責任者には、このような職長が選任されることが多く、
この場合、職長としての職務だけでなく、
安全衛生責任者としての職務をも的確に遂行する必要があります。

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