子どもの学力低下が言われてもうずいぶんになります。その責任は「ゆとり教育」だということをよく言われますが、本当にそうでしょうか、私はそれも一つの原因ではありますが、そんなことよりなにより親の責任のほうが大きいのではないかと思っています。
私が子どものころ(40年前くらい)はほとんどの子どもが小学校時代には学習塾には行っていませんでした。行っていたのはお習字とソロバンくらいのものでした。でも今の子どもたちってかなりの子どもたちが学習塾に行っています。高学年になって行っていない子の方がはるかに少ないのではないでしょうか、子どもにかける学習費用という点から考えても昔と今では比較にならないぐらいに今の方が高くなっているのです。、それなのになぜ学力低下が起こっているのか、学校での学習時間は確かに減ってはいますが、学習塾などとのトータルの学習時間は増えています。なのになぜ学力低下がおきているのでしょうか、これは「たし、ひき、かけ、わり」などの基礎となる計算の練習時間の大幅な減少がもたらしていると思います。これらは本来学校だけではなく、家庭学習の基本であったはずです。学校でやったことの反復を家庭でやることにより伸びたのです。その仲にはそろばん塾の存在というのもありますが、まず家庭でした。それを放棄して「塾にいれたら勉強できるようになる」という安易な考えでとにかく塾に入れようとすることが子どもをだめにしているのではないでしょうか。
学力低下の元凶は親の責任です。
私が子どものころ(40年前くらい)はほとんどの子どもが小学校時代には学習塾には行っていませんでした。行っていたのはお習字とソロバンくらいのものでした。でも今の子どもたちってかなりの子どもたちが学習塾に行っています。高学年になって行っていない子の方がはるかに少ないのではないでしょうか、子どもにかける学習費用という点から考えても昔と今では比較にならないぐらいに今の方が高くなっているのです。、それなのになぜ学力低下が起こっているのか、学校での学習時間は確かに減ってはいますが、学習塾などとのトータルの学習時間は増えています。なのになぜ学力低下がおきているのでしょうか、これは「たし、ひき、かけ、わり」などの基礎となる計算の練習時間の大幅な減少がもたらしていると思います。これらは本来学校だけではなく、家庭学習の基本であったはずです。学校でやったことの反復を家庭でやることにより伸びたのです。その仲にはそろばん塾の存在というのもありますが、まず家庭でした。それを放棄して「塾にいれたら勉強できるようになる」という安易な考えでとにかく塾に入れようとすることが子どもをだめにしているのではないでしょうか。
学力低下の元凶は親の責任です。