復習 １０までのたしざんドリル
１０までの数の「たしざん」、は、これから学習するたしざん（繰り上がりあり）のためにとても大事です。
ケイの実践
・計算指導と言うより、１０までのかずの合成・分解の知識（概念）を育てるために大事なのです。
・そこで、具体物を使ったり、数図ブロックやおはじき、また、次の「たしざんカード」を使って、遊び（操作）をさせながら、１０までのかずの「あわせていくつ」、を覚えさせます。（頭に染み込ませます）
・個人的に不確かな計算をチェックし、個人カルテを作って、全ての子に１０までのかずの合成・分解を徹底します。
【お家の方へ】
・お家でもよろしくお願いします。
・遊び（操作）を通して、子どもの不確かなところを繰り返して下さればありがたいです。
・ただし、ペーパーテストを行って、点をつけるというようなことは厳に謹んで下さい。
＊ 素早く計算ができるようにすることをねらうのでなく、１０までのかずの成り立ち（合成・分解）をしっかり覚えるさせるのがねらいです。
１０までのかずの合成・分解こそ基礎の基礎
繰り上がりのある（１位数）＋（１位数）の計算
１年生のさんすうでは、「繰り上がりのある、１位数＋１位数の計算」の学習がとても大切です。この学習で、さんすうができるようになるか、どうかの差が付くのです。
先生方も、そのことをよく心して、丁寧に指導しますが、個々の子どもまでにはなかなか目が届きませんので、子ども全員に徹底することは、むずかしいのです。
そこで、お家の方にご協力をお願いしたいのです。（数図ブロックなどを用いてよろしく）
【お家の方へのお願い】
「１０までのかずの合成（あわせる）、分解（わける）」のところでもカキコミしましたが、再度お家でも次のドリルを行ってって下さい。
おそらく、４以下については、どの子も瞬時にできるでしょうから、５～９について、次の問題を参考にして、ドリルして下さい。カードを作って、行えばより効果的でしょう。順番をアットランダム（ごちゃ混ぜ）にして行って下さい。
＊ ５は１と( ） ５は２と（ ） ５は３と( ） ５は４と（ ）
＊ ６は１と（ ） ６は２と（ ） ６は３と（ ） ６は４と（ ）
６は５と（ ）
＊ ７は１と（ ） ７は２と（ ） ７は３と（ ） ７は４と（ ）
７は５と（ ） ７は６と（ ）
＊ ８は１と（ ） ８は２と（ ） ８は３と（ ） ８は４と（ ）
８は５と（ ） ８は６と（ ） ８は７と（ ）
＊ ９は１と（ ） ９は２と（ ） ９は３と（ ） ９は４と（ ）
９は５と（ ） ９は６と（ ） ９は７と（ ） ９は８と（ ）
繰り上がりのある足し算の基礎「１０までの数の合成・分解」がなぜ必要かという理由は、次の通りです。（再掲）
◎ 例えば、「７＋８＝ 」の計算は、「７に３をたして１０、１０と８から３を引いた残りの５をたして、１５」のように考えます。この計算では、１０＝７＋３、８＝３＋５ が基礎となっています。
◎ すなわち、７を見たとき３を足せば１０になるということが即座に分かり、８はその３と、５に別れることを瞬時に思いつかなくては、「７＋８＝ 」の計算ができないのです。
とうさん、かあさん、じいちゃん、ばあちゃんの出番です。
図形の学習について
先生方は十分ご承知のことと思いますが、１ねんせいのさんすうでは、かず（数と計算）の学習だけではなく、「いろいろなかたち」（図形）、「ながさくらべ」（量と測定）などの図形学習もあります。
しかし、このブログ「ぼく さんすう 大すきだもん！」では、かずの学習（数と計算）について主に取り上げ、他の内容については、別の機会に譲ります。
１ねんせいのさんすうでは、算数・数学の基礎の基礎を学習しますので、将来どうしても必要となる内容については、十分身につけてやらなくてはなりません。
算数・数学は積み上げの学問です。
算数・数学は積み上げの学問
（１） 算数・数学は積み上げの学問です。
・九九を完全に覚えていない子が、「２位数×２位数」の計算の学習をすることは無理です。
（２） 学校（先生）は、そのことを重々承知していますが、なかなかクラス全員の子どもに、学習内容を徹底することはできません。
・ 先生の怠慢ではなく、学校での学習は、
ア 指導時間が足りない
イ クラス人数が多すぎる
ウ 教材研究の時間が十分取れない
エ 子どものカルテを作成するゆとりがない
など先生方は色々な制約を受けている。
【お家の方へ】
ア 留意したいことは、学校では徹底しないからと言って、安易に塾や家庭教師に頼るのは避けた方がよいと思います。
・ もし、塾や家庭教師にお願いするなら、算数の本質を十分理解した方にお願いするようにして下さい。（１年生のさんすうは、ペーパーテストの点を上げることがねらいではない）
イ １年生のさんすうの学習内容そのものは、お家の方でも十分理解できる程度ですから、教科書をよく読んで、遊び感覚で子どもと、さんすうを楽しんでもらうことがいいと思います。
ウ 「わかる！さんすう小学１年」 は、算数の大切な考え方が身につきます。
タイトルをクリックし算数を楽しませてやって下さい。できたらおじいさん（おばあさん）やお父さん（お母さん）も巻き込んで、楽しんで下さい。
エ 子育て（親子の絆を深める）の一環として、子どもと一緒にパソコンに向き合うのは、とても意義あることです。
（注） 「わかる！さんすう小学１年」 （月ごとに進度が変わります） （←クリック）
親が楽しくなくては、子どもはなおさら楽しくない。
３つのかずのけいさん
〔「３つの かずの けいさん」は、９月上旬に学習します〕
学校によって多少異なりますが、１０より大きいかずの学習は、２学期（９月）に入ってからです。
そして、「１＋２＋３＝６」、「８＋２＋７＝１７」、「１８-８＋２＝１２」、「１７-７-２＝８」などのように、繰り上がり、繰り下がりのない「３つのかずのけいさん」を取り上げている教科書もあります。
「１０よりおおきいかず」では、次のことを学びます。（再掲）
（１）１０よりおおきいかず（２０まで）の仕組み（構成）を知り、正しい筆順で書くことができる。
（２）１０よりおおきいかずとすうじを正しく対応させることができる。
（３）２０までのかずをかずのせん（数直線）に表したり、かずのせんから読んだりすることができる。
（４）２０までのかずについて、１０といくつを合わせたかずかを言うことができる。（２０までのかずの構成を知る）
（５）「１０と４を あわせたかずは １４」を「１０＋４＝１４」と書くことも知る。
「３つのかずのけいさん」のねらい
（１） ３つの数を足したり引いたりする計算を、１つの式に表すことができる。
（２）「６-３-１＝（ ）」、「６＋４＋３＝（ ）」、「８-６＋５＝（ ）」、「２＋８-７＝（ ）」などのような、繰り上がり、繰り下がりのない３つのかずの計算ができる。
【例】「車にさるが４ひきのっています。バナナえきで２ひきおりました。つぎのぶどうえきで１ぴきのってきました。なんびきになったでしょう」
＊式 ４－２＋１＝３
ケイの実践
・ ３つのかずの計算は、繰り上がり、繰り下がりのある計算の基礎となるものです。しかし、あまり時間を掛けることをしません。
・ ３つのかずの計算は、１０までのかずの足し算・引き算の延長です。すなわち、１０までのかずの足し算引き算のドリルと考えて指導します。
・ 「４－２＋１を、２＋１＝３、４から３を引いて１と間違う子がいるから、その点に留意して指導します。
【お家の方へ】
ア １から２０までの数字カードを使って、「１０と５を出して、１５」のように、１０に１位数をあわせる場合の練習に続けて、３つのかずの計算練習をさせるといいでしょう。
イ 家では、教科書に載っている問題をやらせる程度でいいと思います。
ウ １０よりおおきいかず（２０まで）の仕組み（構成）がよく分からなかったり、正しい筆順で書くことができない子には、おはじきなどの具体物を用いて、ゆっくり教えるといいでしょう。
