お早うございます。本日は日本海側にある低気圧（９９２ｈＰａ）による影響のようです。朝から強い風が吹き荒れています。昨日は蒸し暑く真夏の到来を思わせました。子どもたちにはこのところ体調不良を訴える子が出ています。突然の熱というのがいちばん多いようですが、体内の塩分調整の失敗というのはほんとうにあるものなのでしょうか。日本人は普段醤油や味噌など塩分はどうしても大目に摂っていますから十分ということです。昔炭鉱夫が坑道に入る前にひとりひとり塩の袋を渡されていたニュース映像を見たことがありますが、大量の汗をかく職業の人には必須でしょう。
さて、明日は元代々木教室で漢検実施の日です。渋谷教室からも何人かが受検に来ますが、中には小４の５月から中２の４月まで元代々木教室に通ってきたという女子もいます。
元代々木教室の指導もあと残すところ４回となりました。昭和６０年１０月から平成２４年７月までとなります。26年と１０か月となります。元代々木教室の電話は１６日をもって廃止します。竹の会への電話による連絡は、渋谷教室にしていただければと思います。不在のときは私の携帯に転送されます。
渋谷教室は、１回に指導できる人数が１５席です。中学生もいますが、たいていは小学時代を竹の会で過ごした子のうち特に勉強に関心の強い子がそのまま残ったケースです。
普通の公立中に通う子には高校受験がありますから、特に、中１のときから勉強のありかたなどの指導を細かに指示しています。
竹の会はかつては学年１番、２番といった子がいつもいたように思います、１番でなくても学年１ケタというのは普通でした。ある中学の数学５の大半を独占したということもありました。
学年１番をとる子というのは、２通りありまして、最初から１番という子と、中２以降に１番になるというタイプです。後者の子も別に特に成績が悪いというのではなく、２番とか３番に甘んじていたということです。かつて中２になる直前の春から入会したＳ君は最初５０番位（１５０人ぐらいか）でした。中３の１１月にようやく２番になりました。これは努力型のタイプですね。
「できる子は最初からいい」。これが真理です。もちろん中学では努力型というか中学になって伸びるというタイプもいます。が、真理はやはり「できる子は最初からできる」です。
竹の会渋谷教室では、特に公立中の指導においては、学年トップをとる、を明確に意識しています。竹の会のような指導形態では中学から突然入会するというのは、当の生徒本人にとっては受け入れにくい場合が多いように思います。それでも知能が高く、思考型の生徒は例外で過去においてもこのような中学入会の子たちの成功例がかなりあることはあります。
今の竹の会の指導の中心は、レジュメ指導と言われるものです。私の制作するレジュメにしたがって勉強していれば学年トップクラスに必然「いる」ということです。私のレジュメの真価はすでに平成２０年に都立西に合格したＩさんと桐蔭理数に合格したＹ君によって実証されています。Ｉさんは豊島岡女子に、Ｙ君は立教新座にそれぞれ合格もしています。そして２人は本年、Ｉさんがお茶の水女子大に、Ｙ君が東大文２に、と合格を果たしています。ふたりは竹の会の高校受験における初めてのレジュメ世代です。
さて、今では、竹の会は中学も、小学もレジュメによる指導ということで統一した指導理念によっています。
そういう中で、昨今私は、小学４年「計算による抽象的思考訓練」、小５「割合による思考訓練」、小６「総合的な思考訓練」を提唱してきました。これは中学でも同じで、中１「基礎の訓練」、中２「中３の重要事項をふくめた中２全般の理解と訓練」、中３「受験のための訓練」となります。中１は高校受験を視野に入れた徹底した基礎訓練の時期として位置づけられます。さらに、中２は英語ではさまざまな重要事項が出てきますが、そして数学にしてもいよいよ数学世界に足を踏み入れることとなりますが、竹の会では、中２までに中３の英語、数学の重要事項をマスターすることが当然予定されています。竹の会の「新英語指導案」は１００ページにも満たない小冊子ながら、これのみにて都立富士高校に合格しています。中学３年間の英語重要事項がコンパクトに収められています。この英語指導案だけで英検３級程度なら中２の初めにとることも可能です。使ったのは旧版ですが、早実に合格した鈴木君は、中２の最初に３級に合格しています。小学生は受検に失敗しても高校受験があります。しかし、中学は高校受験が最後の試験です。これからの人生を大きく振り分ける試験です。大袈裟に言えば人生試験です。
中学での勉強姿勢というものが、これから高校、大学の勉強のありようまで決めてしまいます。中学を部活で潰した子が、高校入試で成功することはなく、また高校生活を勉強一色にすることは考えられないことであり、そこから大学も推して知るべしです。中学はその意味で人生の出発点であり、自分が進む道は毎日の勉強姿勢が決めるということです。
そして中学で「伸びる」「できる」には、小学後半の３年間の過ごし方が決めるということになります。
子どもは「勉強する」ということを通して厳しい人生への道を切り開くべくすでにして闘っているのではないでしょうか。子どもにその意識があるかないかはともかくとして、親は子が将来において「自分で食べていくことができる」だけの強い意思と行動力を教育する責務があります。
勉強することが、「生きる」ことにつながるということを自覚するまで。
Ｂｙ 竹の会
さて、明日は元代々木教室で漢検実施の日です。渋谷教室からも何人かが受検に来ますが、中には小４の５月から中２の４月まで元代々木教室に通ってきたという女子もいます。
元代々木教室の指導もあと残すところ４回となりました。昭和６０年１０月から平成２４年７月までとなります。26年と１０か月となります。元代々木教室の電話は１６日をもって廃止します。竹の会への電話による連絡は、渋谷教室にしていただければと思います。不在のときは私の携帯に転送されます。
渋谷教室は、１回に指導できる人数が１５席です。中学生もいますが、たいていは小学時代を竹の会で過ごした子のうち特に勉強に関心の強い子がそのまま残ったケースです。
普通の公立中に通う子には高校受験がありますから、特に、中１のときから勉強のありかたなどの指導を細かに指示しています。
竹の会はかつては学年１番、２番といった子がいつもいたように思います、１番でなくても学年１ケタというのは普通でした。ある中学の数学５の大半を独占したということもありました。
学年１番をとる子というのは、２通りありまして、最初から１番という子と、中２以降に１番になるというタイプです。後者の子も別に特に成績が悪いというのではなく、２番とか３番に甘んじていたということです。かつて中２になる直前の春から入会したＳ君は最初５０番位（１５０人ぐらいか）でした。中３の１１月にようやく２番になりました。これは努力型のタイプですね。
「できる子は最初からいい」。これが真理です。もちろん中学では努力型というか中学になって伸びるというタイプもいます。が、真理はやはり「できる子は最初からできる」です。
竹の会渋谷教室では、特に公立中の指導においては、学年トップをとる、を明確に意識しています。竹の会のような指導形態では中学から突然入会するというのは、当の生徒本人にとっては受け入れにくい場合が多いように思います。それでも知能が高く、思考型の生徒は例外で過去においてもこのような中学入会の子たちの成功例がかなりあることはあります。
今の竹の会の指導の中心は、レジュメ指導と言われるものです。私の制作するレジュメにしたがって勉強していれば学年トップクラスに必然「いる」ということです。私のレジュメの真価はすでに平成２０年に都立西に合格したＩさんと桐蔭理数に合格したＹ君によって実証されています。Ｉさんは豊島岡女子に、Ｙ君は立教新座にそれぞれ合格もしています。そして２人は本年、Ｉさんがお茶の水女子大に、Ｙ君が東大文２に、と合格を果たしています。ふたりは竹の会の高校受験における初めてのレジュメ世代です。
さて、今では、竹の会は中学も、小学もレジュメによる指導ということで統一した指導理念によっています。
そういう中で、昨今私は、小学４年「計算による抽象的思考訓練」、小５「割合による思考訓練」、小６「総合的な思考訓練」を提唱してきました。これは中学でも同じで、中１「基礎の訓練」、中２「中３の重要事項をふくめた中２全般の理解と訓練」、中３「受験のための訓練」となります。中１は高校受験を視野に入れた徹底した基礎訓練の時期として位置づけられます。さらに、中２は英語ではさまざまな重要事項が出てきますが、そして数学にしてもいよいよ数学世界に足を踏み入れることとなりますが、竹の会では、中２までに中３の英語、数学の重要事項をマスターすることが当然予定されています。竹の会の「新英語指導案」は１００ページにも満たない小冊子ながら、これのみにて都立富士高校に合格しています。中学３年間の英語重要事項がコンパクトに収められています。この英語指導案だけで英検３級程度なら中２の初めにとることも可能です。使ったのは旧版ですが、早実に合格した鈴木君は、中２の最初に３級に合格しています。小学生は受検に失敗しても高校受験があります。しかし、中学は高校受験が最後の試験です。これからの人生を大きく振り分ける試験です。大袈裟に言えば人生試験です。
中学での勉強姿勢というものが、これから高校、大学の勉強のありようまで決めてしまいます。中学を部活で潰した子が、高校入試で成功することはなく、また高校生活を勉強一色にすることは考えられないことであり、そこから大学も推して知るべしです。中学はその意味で人生の出発点であり、自分が進む道は毎日の勉強姿勢が決めるということです。
そして中学で「伸びる」「できる」には、小学後半の３年間の過ごし方が決めるということになります。
子どもは「勉強する」ということを通して厳しい人生への道を切り開くべくすでにして闘っているのではないでしょうか。子どもにその意識があるかないかはともかくとして、親は子が将来において「自分で食べていくことができる」だけの強い意思と行動力を教育する責務があります。
勉強することが、「生きる」ことにつながるということを自覚するまで。
Ｂｙ 竹の会
