今日は「ダイノーサオモーング！」を心から楽しんでいる姿に感動。 （→ 本日ブログ 「感動したダイノーサオモーング！」）
みんなの余韻がさめやらぬうちに、恐竜関係の芸術活動をこのまま続行したい。
これで、椅子に座って文字の練習をするなんて、もったいなさすぎる！
このまま高揚した気持ちのままで、いろんな恐竜をつくろう。
急いで数種類の恐竜のかたちを描く。
子どもたちに好きな恐竜を選んでもらう。
私のやる活動には、ほぼ必ず、子どもたちが「選ぶ」という項目がある。
色を選ぶ、大きさを選ぶ、かたちを選ぶ、好きなものを選ぶ、
渡されてだまってやるのではなく、自分で考え選び、うけとって
「ありがとう。」と言う。
やりとりのコミュニケーションもできるし、えらぶ作業には楽しみがある。
お母さんの一人が言う。
「じゃあ、クーサーイ。今日は恐竜博物館ね！」
なるほど！！ そうそう、この間作ったのが水族館、 （→ 過去ブログ 「水族館をつくる」 「水族館が完成」）
今日は、恐竜博物館を作ろう！
お母さんのその一言に手伝ってもらって、みんなの気分もますます上がる。
どんな色を塗ってもＯＫ。
色を塗って、ハサミで切る。
できたー！
教室の隅っこにあった、緑のスプレーで汚れた廃材の模造紙を利用して
みんなの恐竜を貼っていく。
どう？まるで草原に恐竜たちがいるみたいじゃない?
お昼はまた、このクラスのお母さんが作ってきてくれたごはんを
教室で一緒にごちそうになる。
楽しい時間を共有した後は大人同士もすごく仲良くなっている。
私もお母さんたちといるだけで楽しい。
「ダイノーサオ」「モ－ング」という言葉がときどき飛び交う。
なんだか、わかり合っている気がしてくる。
午後の個別学習も、子どもたちとの距離がまた近づいているように思う。
こう感じられるまでに長い時間がかかったなあ。
魚が好きなこの子は、今日も
「クーサイ、タムプラー タムプラー」（さちえ先生、魚作って、魚作って）
とねだる。 おやすい御用よ。
描いた魚をじっと見る、長いこと見る。
お母さんの所へ持って行って、切ってほしいとおねだりする子。
お母さんたちがハサミを取り出して、この子のために
魚を切ってあげる。
お母さんと子どもたちとが、共有できる今日あった何か。
みんなで楽しんだ時間があり、それを話題にしながら、
互いに笑いあったり、楽しかったねと言い合ったり、
魚を手元にお母さんたちがあつまってハサミで切ってあげたり。
そんな時間が、とてもいいなと思う。、
