娘と今習っている国語の教材「ちいちゃんのかげおくり」
の話になり、2年生の時に習った「スーホの白い馬」
との共通点などを話していたら・・突然娘がナミダ![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/rabi_cry.gif)
オイオイ・・どうした??今になって「スーホ」の物語に
感動か??違ったようです。
「先生・・こわかった・・・
」って・・どうやら、2年生時の
感想文の居残り指導が深刻に「トラウマ化」している
ようでした。
↓こちらの記事で触れています
http://blog.goo.ne.jp/papan22/e/
64a77ed73174e9a55c728e8731367cff
読解や章ごとの感想を終了後、全体を通しての200~
400字程度の感想文を書くようご指導があったのです
が、娘は手が全く動かなくなってしまったのです。![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_gaan.gif)
先生からは
「何考えてるの?早く書きなさい!」「こんなこともでき
ないの?」「みんな出来ているのに、あなただけ出来
ないのはどうして?」「もう いいわ!やめにして!」
陽も傾いた放課後、
白紙の原稿用紙を目の前にして
こんな言葉を投げかけられれば、トラウマにもなりますね。
詳細を初めて聞いてママもちょっとびっくり・・あの先生に
このような語彙がおありだったとは![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/eq_1.gif)
当時の担任の先生は、普段は色々な面で本当に細かく対応
して下さいましたし、ご指導には満足していました。その日
はたまたまお忙しかったのか???
感想文って・・難しいですよね。![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/book_mov.gif)
本を読んだり、映画を観たりして 「生まれた心のゆれ」
それを自分の持っている言葉と結びつけて表現し、文字に
して他の人に伝える作業です。
心の中に言葉を持っていない子はいません。
娘だってそうです。たくさん本を読んできたし、詩の書写も
やってきました。作文だって好きです。
ただ・・
このお話で生まれた「心のゆれ」が大きすぎたんです。
そこで、ママは娘のトラウマ払拭のため、もう一度「スーホ」
で娘に感想文を書かせて、現在の担任の先生に読んで
いただく事にしました。![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/pen.gif)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_en.gif)
実は、読書感想文は「ドッカン(読感)メモ」をつくっていけ
ば比較的サクサクなんです。(無難な仕上がりですが・・)
でもその前に・・
自分の「気持ち」を表現する言葉たちを集める作業をします。
「私は~ ○○○ と 思いました」の○○○に入る言葉を
挙げていきます。画用紙をリビングに貼ってテレビを見たり
家族と話をしたときに感じたこと、心に浮かんだ言葉を
集めていくのです。(うれしい かなしい いやだな・・など)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/5b/cf/2d541b185361356c673af4454c34b53c.jpg)
こうすることで、感想文を書くときの心を表現する語彙を
増やしていきます。
後日、「ドッカンメモ」から「感想文」を仕上げていく
過程と試みを紹介しますので、興味のある方はまた
のぞいてみて下さいね
の話になり、2年生の時に習った「スーホの白い馬」
との共通点などを話していたら・・突然娘がナミダ
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/rabi_cry.gif)
オイオイ・・どうした??今になって「スーホ」の物語に
感動か??違ったようです。
「先生・・こわかった・・・
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/namida.gif)
感想文の居残り指導が深刻に「トラウマ化」している
ようでした。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_hekomu.gif)
http://blog.goo.ne.jp/papan22/e/
64a77ed73174e9a55c728e8731367cff
読解や章ごとの感想を終了後、全体を通しての200~
400字程度の感想文を書くようご指導があったのです
が、娘は手が全く動かなくなってしまったのです。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_gaan.gif)
先生からは
「何考えてるの?早く書きなさい!」「こんなこともでき
ないの?」「みんな出来ているのに、あなただけ出来
ないのはどうして?」「もう いいわ!やめにして!」
陽も傾いた放課後、
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_cry.gif)
こんな言葉を投げかけられれば、トラウマにもなりますね。
詳細を初めて聞いてママもちょっとびっくり・・あの先生に
このような語彙がおありだったとは
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/eq_1.gif)
当時の担任の先生は、普段は色々な面で本当に細かく対応
して下さいましたし、ご指導には満足していました。その日
はたまたまお忙しかったのか???
感想文って・・難しいですよね。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/book_mov.gif)
本を読んだり、映画を観たりして 「生まれた心のゆれ」
それを自分の持っている言葉と結びつけて表現し、文字に
して他の人に伝える作業です。
心の中に言葉を持っていない子はいません。
娘だってそうです。たくさん本を読んできたし、詩の書写も
やってきました。作文だって好きです。
ただ・・
このお話で生まれた「心のゆれ」が大きすぎたんです。
そこで、ママは娘のトラウマ払拭のため、もう一度「スーホ」
で娘に感想文を書かせて、現在の担任の先生に読んで
いただく事にしました。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/pen.gif)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/face_en.gif)
実は、読書感想文は「ドッカン(読感)メモ」をつくっていけ
ば比較的サクサクなんです。(無難な仕上がりですが・・)
でもその前に・・
自分の「気持ち」を表現する言葉たちを集める作業をします。
「私は~ ○○○ と 思いました」の○○○に入る言葉を
挙げていきます。画用紙をリビングに貼ってテレビを見たり
家族と話をしたときに感じたこと、心に浮かんだ言葉を
集めていくのです。(うれしい かなしい いやだな・・など)
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/5b/cf/2d541b185361356c673af4454c34b53c.jpg)
こうすることで、感想文を書くときの心を表現する語彙を
増やしていきます。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/fuki_yonde.gif)
過程と試みを紹介しますので、興味のある方はまた
のぞいてみて下さいね
![](https://blogimg.goo.ne.jp/img_emoji/fine_face.gif)