ADHD(注意欠陥多動性障害)

１　ＡＤＨＤの定義

　ＡＤＨＤ
　　attentoin-deficit/hyperactivity disorder：注意欠陥多動性障害
　　（医学領域における診断用語（ＤＳＭ‐4‐TR））

　教育的定義（文部科学省　2003）

「ＡＤＨＤとは、年齢あるいは発達に不釣り合いな注意力、
　及び／又は衝動性、多動性を特徴とする行動の障害で、
　社会的な活動や学業の機能に支障をきたすものである。

　また、7歳以前に現れ、その状態が継続し、
　中枢神経系に何らかの要因による機能不全があると推定される」


　　ＤＳＭ‐4‐TRの診断項目の、
　　同年齢の子どもたちと比べて、著しく不相応な３つの症状
　　（不注意、多動性、衝動性）のうち、
　　「不注意」の項目が６つ以上、
　　「多動性」「衝動性」合わせて6つ以上あれば、
　　ADHDの3つのタイプのどれかに分類される。



２　ＡＤＨＤの指導

・不注意、多動性、衝動性への対応　が基本
・それゆえに生じる学習上、行動上、生活上の種々のつまずきへの対応　
　が必要

・行動を学習理論によって理解し、対応する
　心理学的アプローチ（応用行動分析による指導など）　が有効
・中枢神経刺激薬のような薬物が行動のコントロールに効果を見せていること　
　が注目されてきた。

・その行動特性が周囲に与える影響から、顕在化しやすい。
　しかし、ただ叱る、一方的な努力を強いる・・・は、不適切な対応である。


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『ん？　何かあったかな？』

タンスの上から、
窓の外の辺りを気にするマリン。
（2015年４月撮影）