(2)リーダーシップ能力の習得

職場で発生する１つひとつの具体的問題を解決するために、
必要な技術力の向上を目指すことが必要であるが、
職場には問題は１つではなく、常に多くの問題が同時に
存在するのが一般的である。
したがって、それらを計画的、効率的に解決することも
職場の長として要求されます。


※職場の問題を計画的に確実に解決する為に、
職場のリーダーシップ能力の習得を目指す必要が
あります。

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(1)－C:問題点を早期に見つけ、解決する技術力の習得

職長（職場の長）は、職場のキーパーソン（要）かなめとして
良い仕事が出来るように仕事を構成している。


『3要素（人、物および作業）と管理』について、
職場の『不安全状態』や作業者の『不安全行動』を見逃さず、
問題（異常）があれば早期に発見し、解決を計る技術を習得して、
常に正常な状態のものに生産活動を進めることが期待されて
いるのである。

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(1)－ａ:問題点を早期に見つけ、解決する技術力の習得

職場の問題点を考えるに当たり、仕事の構成要素を考えてみましょう。

仕事は、３つの要素『人・物・作業』＆『管理』から成り立っている。
・『人』は作業者。
・『物』は原材料、部品、設備、機械および職場の環境。
・『作業』は、作業の手順・方法である。

※仕事は、ある『職場環境』のもと『設備、現在料等』を使い、
『定められた作業手順・方法に』に従い、『作業者』が働くことより
進められている。

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職長に求められているものについて。。。

①職場内の危険性又は、有害性とみられるもの
＝リスク（危険度）の理解＆問題点を一つずつ見つけ出して
すぐに、解決する為の理解力が求められている。


②職場で団結して与えられた仕事を効率且つ、
計画的に推進＝『部下に信頼される、リーダシップ能力の向上！』
が求められている。

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労働安全衛生法令の『事業者』の規定例②

（安全衛生教育）

『安衛則第519条』

①事業者は、高さが2m以上の作業床の端、開口部等で
墜落により労働者に危険を及ぼす箇所には：加工+手すり覆いなどを
設けなければならない。


②事業所は、前項の規定により、囲い等を設けることが著しく困難な時
又は作業の必要上臨時に囲い等をとりはずすときは、防網を張り、
労働者に安全帯を使用させる等墜落による労働者の危険を防止するための
措置を講じなければならない。

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