１０月２８日(火)は，学級園・学校園の花の撤去活動を実施しました。
夏と秋の学校を飾ってくれた花たちに感謝しながら
精一杯撤去活動を実施しました。
どの子もじかんいっぱい活動ができました。
１～４年の学級園。
担任の先生の指示でてきぱきと活動していました。
６年生のがんばりやたちが
草を取り終わった花だんを耕してくれました。
国道から正門へ続く学校園は
全校体制で撤去します。
青い空が高く高く
澄み切った一日でした。
１０月２７日(月)は５年生担任の研究授業でした。
単元の学習計画を基に
スムーズに学習が進められており，
これまでの低学年の授業とは違って，
高学年としての落ち着いた，しっとりした学習の様子でした。
前時までの学習を，学習計画表等で振り返る様子。
子どもたちの意見交換を見守る担任。
低学年とは違って，複雑な心情を読み取る必要があることから
担任の教材研究もひとしきりではなかったと思います。
貴重な授業提供ありがとうございました。
本日，＜１０月２２日（水）＞
６年生が楽しみにしていた修学旅行初日でした。
あいにくの小雨が降っていましたが
子どもたちの顔はうれしそうでした。
事故のない旅行になることを祈っています。
近々，修学旅行の様子もアップされることと思います。
続けて，１０月２０日（月）に２年生の担任が
「お手紙」を題材にした
研究授業を実施しました。
前時の振り返りをしながら本時のねらいに迫ります。
会話文をどのように音読するのか。動作化を取り入れました。
本時の場面をペア学習で練習します。
みんなの前でミニ発表会です。
放課後は，授業研究を行いました。
活発に意見が飛び交い有意義な時間を過ごせました。
指導くださった町教委の平山先生ありがとうございました。
アップが遅れましたが，１０月１４日（火）に
１年生担任による研究授業が行われました。
「くじらぐも」を題材にした授業でした。
丁寧で的確な準備がされた授業で
子どもたちも生き生きと活動していました。
くじらぐもにのった感じをつかもうと
台車をくじらぐもに見立てて
どれくらい飛び上がるのか？動作化を取り入れました。
最後は，しっかり言葉でまとめでした。