磁器の文化 → 皿・・・以前はステンレス 今はプラスティック 割れなくてもいいから実用的 果たしていいのか
#Japan
#Japanese culture
#日韓学生交流
#Jenesys2016
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#Japanese culture
#日韓学生交流
#Jenesys2016
近年、ドラマやＫ－ＰＯＰの影響をはじめ、韓国に関心を持つ日本人が増えつつあります。その結果、ラジオやテレビでの韓国語の学習や、各位域でハングル愛好会などを作って勉強する人たちも現れようになっています。2002年からは大学入試センター試験の科目に韓国語が加わりました。このように韓国語が日本に溶け込みつつある点は喜ばしいことです。
しかし、韓国では多くの大学に日文科、日語科などの専門学科があり、ほとんどの大学で第二外国語として日本語を教えています。高校や学院で学ぶ人もたくさんいます。一方の日本では、韓国語を専門科目として学べる大学の数はまだまだ少なく、辛うじて第二外国語として学べる大学が存在するだけです。
よく、貿易の不均衡が大きな問題になりますが、文化受容も相互主義のもとで考える必要があるでしょう。相互主義があってはじめて交流や理解が成り立ちます。私たちは日韓の文化学習の不均衡を正す努力をするべきだと思います。
#Japan
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#日韓学生交流
#Jenesys2016
しかし、韓国では多くの大学に日文科、日語科などの専門学科があり、ほとんどの大学で第二外国語として日本語を教えています。高校や学院で学ぶ人もたくさんいます。一方の日本では、韓国語を専門科目として学べる大学の数はまだまだ少なく、辛うじて第二外国語として学べる大学が存在するだけです。
よく、貿易の不均衡が大きな問題になりますが、文化受容も相互主義のもとで考える必要があるでしょう。相互主義があってはじめて交流や理解が成り立ちます。私たちは日韓の文化学習の不均衡を正す努力をするべきだと思います。
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私は、先月行われた日韓交流プログラムで、ジホさんという韓国の大学生ととても仲良くなり、4月に入ってもずっとメールをし続けています！
ジホさんは、なんと独学で日本語を勉強しているすごい人なんです。先週もジホさんとラインで通話したのですが、日本語がとても上手いです。韓国語会話の練習になるかなと通話したのですが、最終的には、ついつい日本語での会話になってしまいます。そのくらいジホさんは日本語力が素晴らしいです。どのように勉強しているのかと聞いたところ、
・教科書などで勉強するのではなくマンガや映画、そして日本のお笑いをずっと見て楽しみながら勉強する
のだそうです。これを機に私も韓国のドラマ、映画を見て勉強しようと思うようになりました。
ちなみに、ジホさんは日本語だけではなく、英語も一生懸命勉強しているそうです。なんと週に3回もTOEIC塾に通っているんだそうです。
勉強熱心な人と親しくなることで、私も勉強熱心な人になればいいなと思っています！
#Japan
#Japanese culture
#日韓学生交流
#Jenesys2016
ジホさんは、なんと独学で日本語を勉強しているすごい人なんです。先週もジホさんとラインで通話したのですが、日本語がとても上手いです。韓国語会話の練習になるかなと通話したのですが、最終的には、ついつい日本語での会話になってしまいます。そのくらいジホさんは日本語力が素晴らしいです。どのように勉強しているのかと聞いたところ、
・教科書などで勉強するのではなくマンガや映画、そして日本のお笑いをずっと見て楽しみながら勉強する
のだそうです。これを機に私も韓国のドラマ、映画を見て勉強しようと思うようになりました。
ちなみに、ジホさんは日本語だけではなく、英語も一生懸命勉強しているそうです。なんと週に3回もTOEIC塾に通っているんだそうです。
勉強熱心な人と親しくなることで、私も勉強熱心な人になればいいなと思っています！
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はい、皆さんお久しぶりです。
私、現在ボランティアとして地元の中学校で、英語を教えているのですが、最近は学年末テストも終わり、比較的、時間的余裕があるということで
生徒の希望者を集め、外国文化に触れさせる授業としてハングルを少し教えることにしたのです。50分ほどしかなかったので、
ハングルがなぜ作られたのか、母音と子音の紹介、簡単な会話
といった流れで進めていきました。生徒は5人しか集まらなかったのですが、生徒が熱心に聞いてくれたので、とても教え甲斐がありました。
授業後みんなに感想を書いてもらうと次のようなことを書いてくれました。
・ローマ字を覚えるときと似ていて楽しかった
・文字が暗号にしか見えなかったけど、ちゃんとした意味があったと分かって面白かった
・発音がとても難しい
・Ｋ－ＰＯＰが好きなので、とても楽しく勉強できた
・韓国に行きたくなった
今後は、機会があれば、韓国人に日本語を教えてみたいです！
#Japan
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#Jenesys2016
私、現在ボランティアとして地元の中学校で、英語を教えているのですが、最近は学年末テストも終わり、比較的、時間的余裕があるということで
生徒の希望者を集め、外国文化に触れさせる授業としてハングルを少し教えることにしたのです。50分ほどしかなかったので、
ハングルがなぜ作られたのか、母音と子音の紹介、簡単な会話
といった流れで進めていきました。生徒は5人しか集まらなかったのですが、生徒が熱心に聞いてくれたので、とても教え甲斐がありました。
授業後みんなに感想を書いてもらうと次のようなことを書いてくれました。
・ローマ字を覚えるときと似ていて楽しかった
・文字が暗号にしか見えなかったけど、ちゃんとした意味があったと分かって面白かった
・発音がとても難しい
・Ｋ－ＰＯＰが好きなので、とても楽しく勉強できた
・韓国に行きたくなった
今後は、機会があれば、韓国人に日本語を教えてみたいです！
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#Jenesys2016
私はこの10日間でさまざまな人と出会い、韓国の魅力を教わりました。また自らも日本の魅力をたくさんの韓国の方に伝えました。しかし、その中で課題も生まれました。それは言葉の壁です。伝えたいことが100％伝わらないのです。これには大変なもどかしさを感じました。この経験を機に、私は韓国語の習得と日韓の魅力の送受を継続的に続けていこうと決めました。この二つは両立してはじめて成り立つものだと思います。韓国も日本もお互いの国のいいところをまだ知りません。お互いの国が今後もたくさん交流し、少しでも国の魅力を伝えていかなければなりません。そのための具体的な方法としては、日々韓国語のスキルを身につけながら、韓国の人に日本語や日本の魅力を教えるボランティアなどに参加することです。すぐに実現するものではないですが、少しずつ励んでいく思いであります。このアクションプランは韓国での10日間がなければ、気づかなかったことです。この日韓大学生交流×発信プロジェクトには改めて感謝しています。ありがとうございました。
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