中学校百玉そろばん講座 ０１

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中学校百玉そろばん講座　０１
小学校の復習

Sun, 01 Feb 2009 16:04:07 GMT

高橋薫（TOSS中学宮城サークル）

中学校百玉そろばんのビデオ講座。第１回。小学校の復習編 井上好文先生が実際のはじき方を紹介します

発問１

発問１　教科書を開けなさい。

　《参　　　考》　井上好文：『向山型算数教え方教室』（明治図書，2008年７月号）,ｐ54-55 　　　　　　

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注意力を途切れさせない工夫をする

◆机の上をまっさらにする。目の前の壁には何も貼らない。
　使いたい物がすぐに使えるようにする。
　（学習環境の整備）

教室の机はとても狭い物です。
教科書がＢ５サイズになり、ますます狭く感じます。

教科書を広げ、ノートを広げ、資料集や問題集、筆入れも出していると
机の上は隙間もないほどです。教科書や問題集の上にノートを置いて、
でこぼこの状態でノートに書いている子もいます。

これでは、集中して学習が出来ません。
授業では、問題集はまだ使わないからしまっておこう、筆入れもしまって
おこうと声がけしています。机の上の物を少なくするようにするのです。

これは、家庭でも同じでしょう。もしかすると、大人の机の上も
同じでしょう。退勤するときには机の上はまっさらにして帰る。
私もこれを心がけています。

机の上の「学習環境」を整えるのは、集中力を切らさないためです。
自分で出来るようになるのが一番いいのですが、出来ないのであれば、
教師や大人が指示をすることが必要です。

目の前の壁に何も貼らないのも同じ考えからです。
家庭でも、教室でも同じです。掲示物がいろいろとべたべた貼ってある
教室では、子供は集中できません。教師も親も華やかでいいことだと思
っていると思いますが、集中という点からみれば、何も貼らない方がい
いのです。

筆入れも、袋型より小学校入学の時に使っていた形の物がいいのです。
ほしい物がすぐに取り出せるし、ないことに気がつきます。

学力向上はこのような些細なことの積み重ねからです。

◆林成之『脳に悪い７つの習慣』幻冬舎新書

ｐ173に次のような記述がありました。

《私が小学生の頃のことです。私を含め，クラスのみんなは担任の先生が大好きでした》

　　（４行省略：?橋による）

《そして，いま思い返してもっともすばらしいと感じるのは，先生が子ども一人ひとりを「えこひいき」していたことです。つまり，全員に目を向け，よいところを見つけてはほめちぎってくれていたのです。そして，どの子どもとも，それぞれに違った形で信頼関係を築いていました。その結果，クラスメートは，その先生が教えることを，まるで砂に水が吸い込むように吸収していきました。

「平等」という概念は，ときに間違いを含みます。チャンスが平等であることが望ましいのには間違いありませんが，人を伸ばすには，「違いを認めて一人ひとりに全力投球する」という考え方が必要です。私は，とくに教育において，「同じように育てよう」と思考することは誤りであると思います。》

向山先生の著書にも，同じ内容の記述がありました。