「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」活動予告（１０＆１２月）

下記「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」の内、
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１．大学生・大学院生を対象とした大学での講義
２．企業での若手研究者を対象とした講演
３．「技術情報協会」の様な民間セミナーでの講演
４．その他各地団体が主催するセミナーでの講演
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この１０月に上記１項目目と４項目目に関する講演を予定していることを紹介した。
４項目目に該当する色材協会関西支部主催の下記講演に関して、講演要旨を提出した。
内容は従来各方面で講演してきた「文化財的長期写真安定性評価方法」に素材としての写真微粒子に着目した保存性の特徴を加えてまとめた。
以下追加部分を記載する。
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日時：10月25日（水）　午後1時から　70分
場所：エル・おおさか（大阪府立労働センター）
講演題目
「写真プリント系微粒子材料の文化財的長期安定性評価方法」
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＜追加部分＞
８．追加１「写真系高沸点溶剤微粒子がゼラチン中で揮散しない理由」
　Ｊ．Ａｐｐ．Ｐｈｏｔｏｇ．Ｅｎｇ．８巻，２号，Ｐ．７９－８２（１９８２）に掲載した文献中、長期安定性評価にアレニウス法を使用するがその際に注意するべき事項として紹介した。詳細は講義で述べる。（図６－図１０）

９．追加２「写真系微粒子の熱劣化活性化エネルギーが高沸点溶剤の無い状態で特異性を示す例」
　詳細なデータは現時点で持ち合わせていないが、写真用発色色素を通常は高沸点溶剤で分散させて微粒子にする訳だがその場合、２５Ｋｃａｌ／ｍｏｌ程度の熱劣化活性化エネルギーを示すのに対し、溶剤が無い状態で分散させた微粒子は極端に高い３０Ｋｃａｌ／ｍｏｌを越える値を示すことを紹介する。

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又「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」の本年度最後の活動として、東京工芸大での講義日程が決定した。

２００６年１２月１日午後である。

これで１０月２５日に上記色材協会関西支部で、１０月１１日に京都工繊大で、１２月１日に東京工芸大での講演・講義活動を実施することとなる。

「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」ブログまとめ(20060901転載)

月初めはこの「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」ブログの今までのまとめ日とします。
以下２００６年１月～８月のまとめ８件分
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２００６０１３１＞＞＞「「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」ブログ開設」
２００６年１月３１日
新しい年も早くもひと月が経過しようとしている。
「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」ブログ開設にあたりその趣旨と今後の予定を書いてみる。
このブログは「ＹＳＰＳ研究所」ブログ及び「なんでもアラカルト」ブログと平行して進めていく３つ目のものである。
更新は毎月月末、従って本日１／３１にスタートした訳である。
但しブログ内容そのものが３ヶ月の命なので、更新時には以前のものも併記するつもりである。
何を書いていくかは徐々に本文を参照いただきたいが本日は「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」そのものについて記してみる。
まずこのブログの期待している読者対象はこれから社会に巣立っていこうとしている学生、又既に社会人生活を始めている若者である。
何を教育するのかであるが、タイトルの「Ａｒｃｈｉｖａｌ」であって日本語にすると「保存科学」とは何ぞや？ＮＨＫの世界遺産番組の冒頭に出てくる「人はどこから来てどこに行こうとしているのか？」を一緒に考えていこうとしている。
又「文化材的」とはその「保存科学」を考える規模・大きさを文化財レベルの長期間を意識してとの意味である。
では具体的に何をするのかは次回から徐々に展開していきたい。
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２００６０３０１＞＞＞「「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説１」
２００６年３月１日
本来は「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」ブログ更新は月末にするつもりだったが、月始めになったことを謝りたい。
本日はタイトルの様に「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説１としてその活動の具体的内容を示したい。
まず場所の問題である。
つまりどこでそのような教育活動をするのか？
１．やはりトップは大学生・大学院生を対象とした大学での講義
２．次に企業での若手研究者を対象とした講演
３．「技術情報協会」の様な民間セミナーでの講演
４．その他各地団体が主催するセミナーでの講演
以上を考えているが、近々開催予定の上記「技術情報協会」セミナーでの講演を４／中旬に行う予定である。
そこでまだ決定では無く案の段階だがそのセミナーの講演タイトルを紹介したい。
１．イントロダクション
２．各種情報はどんな形でいつ頃まで保存されれば良いのか？
２－１．長期保存の実例は対数スケールで何桁まで遡れるのか？
２－２．長期保存のポイントは環境か・物体そのものか？
２－３．どんな形で、どれくらい長期間保存する必要性があるのか？　
３．保存はデジタルかアナログか？
３－１．デジタル・ツールのメリット・デメリット
３－２．アナログ保存の重要性
３－３．長期安定保存方法に関する具体的提案
４．アナログメディア画像の耐久性評価方法
４－１．アナログメディア画像の保存状態の分類
４－２．ディスプレイ状態の耐久性評価方法
４－３．画像耐久性寿命の絶対評価方法
４－４．暗保存性寿命評価の一般的手法
５．アレニウス評価法の実態
５－１．アレニウス評価とは何か？
５－２．アレニウス評価で何が出来て、何が出来ないのか？
５－３．アレニウス評価を補える新規評価方法とは？
６．耐久性把握による真の文化遺産保存を目指して
次回は上記「技術情報協会」セミナーでの講演の進行具合や他の大学・企業・団体での活動予定内容を徐々に述べて行きたい。　　　　　　　　　　　　　　　
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２００６０３３１＞＞＞「「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説２」
本日は先月に続き「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説２としてその活動の具体的内容を示したい。
先月紹介した下記４つの教育活動場所の内

１．大学生・大学院生を対象とした大学での講義
２．企業での若手研究者を対象とした講演
３．「技術情報協会」の様な民間セミナーでの講演
４．その他各地団体が主催するセミナーでの講演

３番目の「技術情報協会」セミナーでの講演を４／中旬に行う予定としていたが、５／中旬頃になったのでそれについては又次回で述べる。
そこで本日は１の「大学生・大学院生を対象とした大学での講義」について昨年の実績を話してみたい。
昨年は結局３つの大学で講義を実施した。
しかも秋から冬にかけての３ヶ月に集中した。
２００５．１０．１３：東京女子大
２００５．１１．１８：東京工芸大
２００５．１２．０９：東京芸術大
講義のタイトルはいずれも「文化財的長期写真耐久性」で約１時間～１時間半話し、最後に質問のコーナーを設けた。
特に１２／９の東京芸術大では午前中の講義に引き続き、午後からは約１時間数名の院生と実際に紙の寿命評価を実施する上での問題点を提起願いそれに対する解決方法などを議論して実りの多い時間が取れた。
いずれにしても１年前後の短期寿命を評価するのでなく、１０年、１００年更に何世紀かに亘る文化財的長期の物質の寿命を推測するには過去の遺物の保存経歴を詳細に研究することが最も重要なことであることをこれからも実際にその実態を紹介しながら若者に理解を求める活動を続けて行きたいと思っている。
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２００６０４３０＞＞＞「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説３
本日は先月に続き「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説３として、３番目の民間会社が主催するセミナーでの講演会についてである。

開催日時・場所は
５／２５（木）１４：４０－１６：１０
東京有明：ＴＩＭＥ２４ビル　２Ｆ　プランニングルーム１

主催は技術情報協会でセミナーは４人の講師で構成されていて、私は最後の講演を担当する。

私の担当する講演タイトルは
「インクジェットシステムを含む各種アナログメディア画像の長期耐久性評価方法」であり具体的内容は３／１のこのブログで述べたが以下に再度掲載する。
１．イントロダクション
２．各種情報はどんな形でいつ頃まで保存されれば良いのか？
２－１．長期保存の実例は対数スケールで何桁まで遡れるのか？
２－２．長期保存のポイントは環境か・物体そのものか？
２－３．どんな形で、どれくらい長期間保存する必要性があるのか？　
３．保存はデジタルかアナログか？
３－１．デジタル・ツールのメリット・デメリット
３－２．アナログ保存の重要性
３－３．長期安定保存方法に関する具体的提案
４．アナログメディア画像の耐久性評価方法
４－１．アナログメディア画像の保存状態の分類
４－２．ディスプレイ状態の耐久性評価方法
４－３．画像耐久性寿命の絶対評価方法
４－４．暗保存性寿命評価の一般的手法
５．アレニウス評価法の実態
５－１．アレニウス評価とは何か？
５－２．アレニウス評価で何が出来て、何が出来ないのか？
５－３．アレニウス評価を補える新規評価方法とは？
６．耐久性把握による真の文化遺産保存を目指して

以上の様にこのセミナーの大きなタイトルが「インクジェットメディア」なので敢えて「インクジェットシステムを含む・・・」と表現しているが内容はこのブログ名「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」そのものとして位置づけしている。
つまり
各種アナログ・デジタルメディアにおける長期保存とは何を意味しているのか？
その寿命は一体どの様な手段で評価してものを言っているのか？
いま騒がれている文化財保存とどの様に繋がっていくのか？
について考える教育の場にしたいと思っている。
若干主催者との意向と異なるかも知れないが、参加者との交流によって上記趣旨を理解願い質疑応答を実施する予定である。
次回はこのセミナーのフィードバックを行うことにする。
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２００６０５３１＞＞＞「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」内容解説４
今月のブログは先月約束したとおり下記民間会社が主催（技術情報協会）するセミナーでの講演を
５／２５（木）１４：２０から１６：００まで
東京有明：ＴＩＭＥ２４ビル　２Ｆ　プランニングルーム１
で実施したのでそのフィードバックを行いたい。
セミナーは４人の講師で構成されていて、私は最後の講演を担当した。
私の担当する講演タイトルは
「インクジェットシステムを含む各種アナログメディア画像の長期耐久性評価方法」であり、セミナーの大きなタイトルが「インクジェットメディア」なので敢えて「インクジェットシステムを含む・・・」と表現しているが内容はこのブログ名「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」そのものとして位置づけしている。
つまり
各種アナログ・デジタルメディアにおける長期保存とは何を意味しているのか？
その寿命は一体どの様な手段で評価してものを言っているのか？
いま騒がれている文化財保存とどの様に繋がっていくのか？
について考える教育の場にしたいと思っていたし、実際の講義も参加者は６名（当日の講演者２名も含まれていたので実質の生徒さんは４名と少なかった）であったがアットホームでやりやすかった。
予定通り宇宙誕生から始まり、対数表現で現在の地球まで引き戻し、世界遺産やキトラ古墳の問題と言った内容で締めくくった。
機会が有れば又このような民間対応の「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」を継続していきたいと思っている。
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２００６０６３０＞＞＞「技術講演会後のメールによるＱ＆Ａ」
先月は情報技術協会主催のセミナーで講演した内容を紹介した。
その後、参加者の一人ＫＳ社のＴＩさんから下記内容の質問があり、それに対して回答をした。この様な活動も「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」の大切な役割と考えている。
以下にその一部を紹介する。
＜ＴＩさんの質問＞
　私は写真の長期保管固定用の両面テープを担当しています。そのテープの適切な評価の考え方として一般的に調査したところご存じと思いますが 、ＰＡＴ（写真活性度）試験という規格されたものがあることを知りました。あるユーザーからはこれの承認を取って欲しいとの依頼が出てきました。
　最近ではラボの印画紙以外に家庭用のインクジェットプリンタで打ち出したものについても一定の評価をする必要があると考えております。
　それらの評価として、お聞きしたいのは、以下のことです。
１）ＰＡＴ試験の内容、評価としての妥当性
２）ＰＡＴ試験の評価委託先
３）ＰＡＴ試験以外で上記写真長期保管を保証するための評価方法
４）外部（テープの消費者、販売業者）に対して説得力がある４）での評価委託先
お手数をお掛けしますが、上記の内容についてご教授をお願い致します。
＜以下私の回答＞
　ＰＡＴは　Ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｉｃ　Ａｃｔｉｖｉｔｙ　Ｔｅｓｔ　の略で写真活性度試験を言います。
　詳細は先日講演しました中で参考文献として挙げました「写真の保存・展示・修復」のＰ．１４５に記載があります。又その執筆者の日本写真学会画像保存委員で元東京都写真美術館学芸員のＨＡ様が権威者です。ユーザーがその試験を求めているとしたら必要に成るでしょう！
　但し先日の講演でも話しましたが私としての考え方の基本は、あくまでもその試験結果が実際に何年・何十年・何百年後まで有効かどうかがポイントで、それを明確にしていくのが各メーカーの責任であり、評価法開発であると考えています。
　従ってＰＡＴ試験は一つの強制（加速）試験方法であり、最終ユーザーに対する保障ではないということです。
以上が私の考えです。
今月は「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」としてのＱ＆Ａの例を紹介しました。
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２００６０８０１＞＞＞「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」活動予告２件
「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」活動の具体的内容は既に何回か述べているように下記４項目である。
１．大学生・大学院生を対象とした大学での講義
２．企業での若手研究者を対象とした講演
３．「技術情報協会」の様な民間セミナーでの講演
４．その他各地団体が主催するセミナーでの講演
今年度も７ヶ月を経過して残り５ヶ月であるが、この１０月に上記１項目目と４項目目に関する講演を予定しているので紹介する。
いずれも関西での講演予定である。
まずは１項目目に該当する大学院生対象の下記講演である。
日時：10月11日（水）　午後3時から　各1時間
　　　　その後現場での1時間の懇親会を予定
場所：京都工芸繊維大学　ベンチャーラボ
講演題目
1）滋賀県商工環境（株）ＭＩ氏（元京都工芸繊維大学教授）
　プラスチックスの長期耐久性評価法の一考察
2）ＹＳＰＳ研究所ＹＳ（元富士写真フイルム）　
　「文化財保存を意識した長期写真耐久性評価」
これは現在同大学で今年４月から教鞭を取っておられ、「なんでもアラカルト」通巻２＆５号でエッセイ執筆を戴いているＹＦさんのお招きで実現した。
今から楽しみである。
続いて４項目目に該当する色材協会関西支部主催の下記講演である。
日時：10月25日（水）　午後1時から　70分
場所：エル・おおさか（大阪府立労働センター）
講演題目
「写真プリント系微粒子材料の文化財的長期安定性評価方法」
これは大学の先輩に当たるＧＡさんからのご依頼で実現した。
上記いずれの場合も人脈の大切さを実感している。
１０月が待ち遠しい。
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２００６０８３１＞＞＞「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」活動状況
先月のブログで下記「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」の内、
１．大学生・大学院生を対象とした大学での講義
２．企業での若手研究者を対象とした講演
３．「技術情報協会」の様な民間セミナーでの講演
４．その他各地団体が主催するセミナーでの講演
この１０月に上記１項目目と４項目目に関する講演を予定していることを紹介した。
４項目目に該当する色材協会関西支部主催の下記講演に関して、講演要旨の送付締め切り９／８が近づいてきた。
詳細は次回のブログで紹介するが、従来各方面で講演してきた「文化財的長期写真安定性評価方法」に素材としての写真微粒子に着目した保存性の特徴を加えてまとめるつもりである。
日時：10月25日（水）　午後1時から　70分
場所：エル・おおさか（大阪府立労働センター）
講演題目
「写真プリント系微粒子材料の文化財的長期安定性評価方法」
一方上記２項目目の「企業での若手研究者を対象とした講演」は今年これまで３回を消化して年内に後１－２回を実施することで順調に推移している。
本日のトピックスとして昨日本当に久しぶりにお会いした元ＦＦ勤務で、私と同じ松田町在住のＴＳさんとお話しを進める間に「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」活動に関するアイデアが登場したので紹介する。
それは教育活動の中で単なる視覚・聴覚に訴える講演だけでなく、触覚・味覚・臭覚つまり五感に訴える教育も必要でそれに対していろいろアイデアが続出してとても楽しい数時間を過ごした。
この話は五感とはの定義から始まり、生物の中での五感に関する人間の特異性は何なのかなどにまで発展し、第六感以降の追加の必要性の議論に入るともう止め処が無く、夕方６時から始めた議論は１１時を廻り打ち止めとなった。
今後も機会が有ればこの続きを実施したいし、その内容を「文化財的Ａｒｃｈｉｖａｌ教育」の中で紹介していきたいと思っている。
本日はここまで！