【国際標準の英会話学習法】Lank-7-4
動詞makeに込められた英語の設計図を解読する
■makeの基本的な意味は「現実化させる」
[4] V+O+C感覚 基本形
(1) make+名詞+形容詞
She made us angry.
彼女は私たちを怒らせた
(2) make+名詞+名詞
I will make you a happy man.
私はあなたを幸せにします
ファンクションメソッドでは、一般動詞のタイプを5つにわけている。
その内、動詞+目的語+補語は、VOC感覚の動詞フレーズだ。日本人以外の人たちは簡単に表現するが、日本人にとってはむずいかしい表現だ。
理由は簡単で、このフレーズでは補語となる形容詞が「きれいに」などと副詞をイメージさせるからだ。
Make your room clean!
部屋をきれいにおきなさい!
I shall make you happy!
私は、あなたを幸せにします!
すでにmakeを使ったVOC感覚は、「トランプ大統領の就任演説」の中で使われた。ちなみに動詞makeは「現実化」を意味する。つまり「今までなかったひとを作りだす」ということだ。
We will make America strong.
私たちはアメリカを強くします
They will make China large.
彼らはシナを拡張します
英語の発想は実に簡単で、要は以下のように根底にある。
My room is clean.
私の部屋はきれいだ、清潔だ
You are happy.
あなたは、幸せだ
America is strong.
アメリカは、強い
China is large.
シナは、大きいこのVC感覚を元にして、makeを使ってVOC感覚で表現したものだ。ちなみにmakeにつなげるとO(目的語)が代名詞などは格変化をし、be動詞が省略されることになる。
この【国際標準の英会話学習法】では、動詞haveとgetのところですでに説明した。
動詞haveは「付帯状況」を表し、そんな状態を『持つ』ということ。
I will have the room ready for the meeting.
彼らは会場の準備をしておきます
それを「到達」を表すgetを使って、「その部屋をきれいな状態、清潔な状態に到達させる」ということだ。
I will get the room clean for the meeting.
彼らは会場をきれいに[清潔に]しておきます
【一般動詞フレーズ5段活用】
make me happy 「私を幸せにする」
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(1) make(s) me happy 現在形動詞フレーズ
※現在形の肯定形だけで使われる。
(2) made me happy 過去形動詞フレーズ
※過去形の肯定形だけで使われる。
(3) make me happy 原形動詞フレーズ
※命令形,助動詞、to不定詞で使われる。
(4) making me happy ing形動詞フレーズ
※進行形や動名詞で使われる。
(5) made me happy ed形動詞フレーズ
※完了形で使われる。
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【これが国際標準の英会話学習法だ!】
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み] 4つの基本時制
(1)[基本4時制の展開](現在形) 現在の事実
(1) 彼は、(ふだん)私を幸せにしてくれている
→ He usually makes me happy.
(2)[基本4時制の展開](過去形) ※過去の事実
(1) 彼は、(当時)私を幸せにしてくれている
→ He made me happy (in those days).
(3)[基本4時制の展開](未来形) ※未来の事実
(1) 彼は、(将来)私を幸せにしてくれている
→ He will make me happy (in the future).
(4)[基本4時制の展開](現在進行形) ※現在の継続状態
(1) 彼は、(今)私を幸せにしてくれている
→ He is making me happy.
(5)[基本4時制の展開](現在完了形) ※現在の付帯状況
(1) 彼は、今まで私を幸せにしてくれたことがない
→ He has never made me happy.
これが国際標準の英会話学習法なのだ。
これらの文例や詳しい説明は、今回の表現の「勘どころ」に続く。
オンライ受講者の方は以下のアドレスをクリックしてご覧ください。
https://jet2020.blog.ss-blog.jp/2018-01-12
○今回の表現の「勘どころ」
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。
[英会話発想トレーニング 表現の枠組み]は、単にとりあげた文例を丸暗記するべきだと言うことではない。この枠組みを使って以下にあげたフレーズを展開表現をしてほしい。
(1) He tried to make him acceptable to her.
彼は彼女の気に取り入ろうと努めた
(2) Don't make me angry!
私を怒らせないで!
(3) His words made me angry.
彼のことばは私を立腹させました
(4) She made her father very anxious.
父親を非常に心配させた
(5) They will make their house beautiful.
彼らは家を美しくするでしょう
(6) Make your room clean!
部屋を掃除しておきなさい!
(7) A lot of homework made me busy.
たくさんの宿題で忙しくなりました
(8) Make it clear!
それをはっきりさせなさい!
(9) I'll make it easy for you.
私はあなたのためにそれを簡単にしてあげるよ
(10) I shall make you happy.
私は、あなたをきっと幸せにします
▲これから3ヶ月間にわたって、「英語脳の構築」について述べていきます。
その前に、「英語の骨格」「英語の枠組み」というものを意識して下さい。
第1章 6つの「英会話九九テーブル」が英語を組み立てている
まず確認していただきたいのは、この第1章は中学三年間で学ぶことになっている英語の4つの基本時制の学習となっていることだ。基本時制とは現在、過去、未来。そして現在完了形のことだ。
▲言うまでもなく,英語はbe動詞系列と一般動詞系列というたった2つの系列の学習となっている。
あえて第一章の始めから、現在完了形が登場することを驚く方も多いとおもう。本来この時制が登場するのは中学3年となっているのが常識となってるが、英語の発想とか英文の生産の面では簡単なことであり、その全体像を始めから習得する必要があると考えたからだ
【どうして日本人は英語が話せない?】
War Guilt Information Program、略称:WGIP)とはとは、太平洋戦争(大東亜戦争)終結後、連合国軍最高司令官総司令部による日本占領政策の一環として行われた「戦争についての罪悪感を日本人の心に植えつけるための宣伝計画のことだ。
この内、 四大教育指令というものがある。
修身、歴史、地理の授業の停止他
これらについては、特に歴史教育など現在の文科省の境域政策にも未だに悪影響を与えいる。このことは元文部次官であったLove on the beachで有名になった前川氏が証明している。
しかし私が今まで主張してきたのは、文科省の英語教育だ。
アメリカは、過去に植民地にしたハワイやフィリピンに対しては言語統制、つまり英語を国語化した。しかし日本にはそうしなかった。四大教育指令には触れられていなかった。
そのことによって、大東亜戦争当時に敵性語であって教育されなかった英語が戦後に復活したのだ。
当時GHQは、日本の英語教育をどうするかを悩んだことと思う。
しかし彼らは、文科省の教育文法が同じアメリカ人の文法学者Onionだと知って、大笑いしたことだう。彼の五文型理論は「英語を話すこと」よりも「英語を読解する」ためのものであったからだ。
この明治時代の五文型理論で英語教育していれば、日本人は決して英語を話せないどろうと判断したのだ。
特に、受験エリートであり、東大卒の高級官僚のほとんどが英語が話せない。
それどころか、当の英語教師も英語がはない。これがWar Guilt Information Programであることを気づくべきだ。私が#文科省の教育文法が国を滅ぼすと主張してるのは、歴史教育だけでなく、英語教育も含んでいる。========================
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○当講座 主教材「九九のように覚える英会話」PDF
○当講座 主教材「オウム返し英会話学習法」PDF
○当講座 主教材「イメトレ英語学習法」PDF
○当講座 副教材「話すためのたったこれだけ英文法」PDF
○当講座 副教材「一週間で頭にしみ込むイディオム」PDF
○参考教材「日常英会話必須基本16動詞」HTML版
○参考教材「ネイティブが選んだ日常会話必須基本62動詞」HTML版
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