TOSSやひこ 本田 修
英会話授業３５時間目を想定している。
本指導案では、５分間の模擬授業として“Get up”だけを取り上げた。
実際の授業では、“eat～”“ go to bed ”“ take a bath”なども用いた。
１ メインダイアローグ
◎ What time do you usually get up？ / I usually get up at 5 o'clock.
２ 授業のポイント
これまでに学習した時刻と行動のダイアローグを使って自己紹介（他者紹介） をする。
①時刻のダイアローグ練習
②行動のダイアローグ練習
③時刻と行動を合わせたダイアローグ練習
④ゲーム（memorize Game）による定着と３人称表現の練習
３ 既習事項について
・時刻の表し方〔What time is it? / It’s ～．〕
・行動〔 eat, get up , go to bed 〕
・三人称〔He, She〕
4 本時のシナリオ（T；教師 C;子ども）
１）Greeting
T: Hello, everyone! How are you?
C: I’m fine, thank you. How are you?
T: I’m fine, too, thank you.
笑顔で挨拶し、英語の世界に子どもを一気に引き込む。
２）dialogue（時刻）
T: What time is it? （時計カードを示す）
C: It’s 5 o'clock.
時計の絵カードカードをめくりながら子ども全員が答えるようにする。
復習事項であるのでテンポよく行う。
３）Vocabulary（行動）
T: What’s this? （行動の絵カードを示す）
C: Get up.
(C: eat breakfast………….)
行動の絵カードカードをめくりながら、子ども全員が答えるようにする。
復習事項であるのでテンポよく行う。
４）Today’s dialogue
T: Hello. How are you ?
P: I’m sleepy.
T: What time do you usually get up?
P: I usually get up at 5 o'clock.
パペットを用いて本時のメインダイアローグを提示する。
①Ｔ；What time do you usually get up?：
Ｃ；I usually get up at 5 o'clock.（答え方の練習）
②Ｃ；What time do you usually get up?：
Ｔ；I usually get up at 5 o'clock.（尋ね方の練習）
③列ごとのグループなどに分けて変化をつけた繰り返しで
ダイアローグ練習を行う。
５）Ｇａｍｅ
T: Let’s play Memorize Game.
①３人の子ども（ボランティア）を前に出させる。
②３人それぞれに起きる時刻を聞く。
ボランティア役が答える度に、頭を指差すジェスチャーをする。(Memorize)
③見ている子どもたちは３人の子どもの起きる時刻を覚えておく。
④教師が子どもたちに３人の子どもの起きる時刻について聞く。
What time does she/he usually get up ?
⑤子どもたちは“She(He) usually gets up at 時刻.”と答える。
６）Finished
T: What time is it?
C: It's 12 o'clock.（実際の時刻を答える）
T: Time is up. See you.
〈参考・引用文献〉
・「子どもが話せるＴＯＳＳ型英会話指導」向山浩子 （東京教育技術研究所）
・「TOSS英会話指導案集」渡邉憲昭 編著 （東京教育技術研究所）
・「小学生が英語を話す A年度英会話１～３５時間までのシナリオ」
大森修・馬渕史子 （明治図書）
・「珠玉のダイアローグ66・77ゲーム集」
平田淳 大賀由里子（東京教育技術研究所）
英会話授業３５時間目を想定している。
本指導案では、５分間の模擬授業として“Get up”だけを取り上げた。
実際の授業では、“eat～”“ go to bed ”“ take a bath”なども用いた。
１ メインダイアローグ
◎ What time do you usually get up？ / I usually get up at 5 o'clock.
２ 授業のポイント
これまでに学習した時刻と行動のダイアローグを使って自己紹介（他者紹介） をする。
①時刻のダイアローグ練習
②行動のダイアローグ練習
③時刻と行動を合わせたダイアローグ練習
④ゲーム（memorize Game）による定着と３人称表現の練習
３ 既習事項について
・時刻の表し方〔What time is it? / It’s ～．〕
・行動〔 eat, get up , go to bed 〕
・三人称〔He, She〕
4 本時のシナリオ（T；教師 C;子ども）
１）Greeting
T: Hello, everyone! How are you?
C: I’m fine, thank you. How are you?
T: I’m fine, too, thank you.
笑顔で挨拶し、英語の世界に子どもを一気に引き込む。
２）dialogue（時刻）
T: What time is it? （時計カードを示す）
C: It’s 5 o'clock.
時計の絵カードカードをめくりながら子ども全員が答えるようにする。
復習事項であるのでテンポよく行う。
３）Vocabulary（行動）
T: What’s this? （行動の絵カードを示す）
C: Get up.
(C: eat breakfast………….)
行動の絵カードカードをめくりながら、子ども全員が答えるようにする。
復習事項であるのでテンポよく行う。
４）Today’s dialogue
T: Hello. How are you ?
P: I’m sleepy.
T: What time do you usually get up?
P: I usually get up at 5 o'clock.
パペットを用いて本時のメインダイアローグを提示する。
①Ｔ；What time do you usually get up?：
Ｃ；I usually get up at 5 o'clock.（答え方の練習）
②Ｃ；What time do you usually get up?：
Ｔ；I usually get up at 5 o'clock.（尋ね方の練習）
③列ごとのグループなどに分けて変化をつけた繰り返しで
ダイアローグ練習を行う。
５）Ｇａｍｅ
T: Let’s play Memorize Game.
①３人の子ども（ボランティア）を前に出させる。
②３人それぞれに起きる時刻を聞く。
ボランティア役が答える度に、頭を指差すジェスチャーをする。(Memorize)
③見ている子どもたちは３人の子どもの起きる時刻を覚えておく。
④教師が子どもたちに３人の子どもの起きる時刻について聞く。
What time does she/he usually get up ?
⑤子どもたちは“She(He) usually gets up at 時刻.”と答える。
６）Finished
T: What time is it?
C: It's 12 o'clock.（実際の時刻を答える）
T: Time is up. See you.
〈参考・引用文献〉
・「子どもが話せるＴＯＳＳ型英会話指導」向山浩子 （東京教育技術研究所）
・「TOSS英会話指導案集」渡邉憲昭 編著 （東京教育技術研究所）
・「小学生が英語を話す A年度英会話１～３５時間までのシナリオ」
大森修・馬渕史子 （明治図書）
・「珠玉のダイアローグ66・77ゲーム集」
平田淳 大賀由里子（東京教育技術研究所）
