回文づくり（山口美智子氏実践の一部修正追試）
TOSS新潟ML山田 弘史
| 回文を読んで楽しむ，作って楽しむ言葉遊びの授業。山口美智子氏の回文作りの実践（『話す・聞くスキル－実践活用例－１年』正進社）を，テキスト『教室熱中!!話す・聞くスキル グレード５』（正進社）「回文」を使って一部修正追試した。 |
（1)音読
次の順序で，「回文」（『話す・聞くスキル グレード５』）を楽しく読む。
①追い読み（上から２回，下から１回）
②交代読み（教師と子ども，ＡチームとＢチーム，男子と女子で各２回）
③たけのこ読み（２回）
(2)回文作り（初級編）
| 説明１ 回文づくりに挑戦します。（「わたし」と提示する。） 下から読むと？（したわ）（「わたし□したわ」と提示する。） □にひらがな１字を入れると，回文になります。（わたしかしたわ） 指示１ ノートに「わたし□したわ」と書きなさい。□にひらがな１文字を入れて，回文を作りましょう。 ２つ書けたら先生に見せに来なさい。 |
・わたしがしたわ ・わたしおしたわ ・わたしけしたわ ・わたしこしたわ（板書させる）
| 指示２ みんなが作った回文を読みましょう。作った人が上から読みます。みんなは下から。 |
・作った児童を起立させ，読ませる。
(3)回文作り（中級編）
| 発問１ 「わたし□□したわ」でも作れるかな？（ヒント）□には同じ文字が入るよ。 |
・わたしママしたわ
| 発問２ 「わたし□○□したわ」でも作れるかな？ （ヒント）□には同じ文字が入るよ。例えば，「わたしかねかしたわ」のようにね。 |
【修正】発問１，２だけでは考えにくいようだったので，ヒントを追加した。
・わたしかたかしたわ ・わたしまきましたわ ・わたしやおやしたわ
・板書させ，指示４のように読ませる。
(4)回文作り（上級）
| 説明２ 「わたし」のように下から読むと意味の変わる言葉をさがします。例えばこんなふうにね。 （てんぐ）□（ぐんて）と板書する。 発問３ どんな言葉がありますか。 |
【修正】山口氏は，言葉を探させるときに「友だちの名前で，２文字で，３文字で」とスモールステップで 考えさせている。ここでは，５年生が対象なので一括して問うたのだが，なかなか見つけられない児童がいた。そこで，「動物では？魚では？」など言葉のカテゴリーを示すと見つけやすかった。
・くさ□くさ ・かめ□かめ ・せみ□みせ ・いるか□かるい ・さば□ばさ（発表させ，板書する）
| 発問４ 次にどうすれば回文になりますか。→「□に文字を入れる」 指示３ ２つ書けたら先生に見せにきなさい。□の数を２つ３つとふやしてもいいですよ。 |
・くさがさく ・かめのめか（メカ） ・せみのみせ ・かばのママのばか
・指名して板書させ，指示２のように読ませる。
＜参考・引用文献＞
○『教室熱中!!話す・聞くスキル－実践・活用例－１年』（正進社）
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