「楽しくプレイする」の中味。

あるミニバス指導者の日記から、許可を得て転載。

「楽しくプレイする」の中味。」

日曜日はミニバスの練習日。
正式にキャプテン交代があってから初めての一日練習。
新チームということで、メニュー的にはこれまで以上に
「基礎の基礎」になりました。
それでもゲームは１時間以上やるんですけどね…。

フットワーク時。
〔ジャンプストップからバックターン〕というメニューで
３年生のひとりが明らかに適当にやっている。
（もちろん、できないのかもしれないけど）
声をかけてみる。
「○○ちゃん、ジャンプストップからバックターン、
もう１回ひとりでみんなの前でやってみて。」
注意されてる雰囲気を感じ取ったのか、
今度はちゃんとポイントを押さえてできている。
「みんなと一緒にやっている時はできるのにやっていなかったんやね。
はい、練習しなくていいよ。」

ゲーム時。
タイマーをしていた３年生。
３０秒タイマーをしていた別の３年生と二人。
１分以上タイマーが動いていない。
ていうか、ゲームを見ていない。
プレイしている４年生以上の子も気付いた模様。
足元に置いてあったボトルからドリンクを飲んで、
あくびをひとつしたところでストップ！
「タイマーやってる２人！誰かと代わって！」

ゲームとゲームの合間。
今までゲームしていた３年生数人が、
コートサイドにしゃがんで水分補給中。
次のゲームが始まる。
タイマーがいないことに気付いたキャプテンと
別の５年生のひとりがタイマーに入る。
５年生には自分たちがゲームしている時以外には
別の宿題与えていたんだけど…これはこれでまぁ、正解に近い。

結局３年生は誰もタイマーをしなきゃいけないことに気付かなかった。

練習メニュー終了後「みんなで片付け」の役割が偏る。
希望の分担にならなかった３年生は、
保護者の方の差し入れのお菓子に群れている。

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練習終了後のミーティング。
去年からずーっと言ってるから耳タコの４年生以上には
確認の意味でしかないんだけど、３年生に改めて宣言する意味で。

自由には責任が伴いまっせ、って話でもあるけどね。

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体育館に来て、バスケットして帰るだけの人。
なんでそんな風にできると思う？
誰かが床が滑らないようにモップかけて、
日が差し込まないようにカーテン閉めて、
ボールやタイマーやリング準備して、はじめてバスケができるんやろ。
みんながゲームしてる時、誰かがタイマーしてくれてて、
誰かが点付けしてくれてて、誰かが審判してくれてるからゲームができるんやろ。
ただお客さんで来るだけやったら、ウチのチームには要らないよ。
バスケットが上手くても、何にも偉くなんかないんだから。
自分が今できることは何だろう、
自分は今何をしなくちゃいけないんだろうってのを、
見て、考えて、実際に動くことが一番大事なんやから。


おしまい。

なんとコメントしてよいやら・・・
よくある風景なのに、深い。深すぎる・・・
当たり前のことなんかなにもないんですよね・・・
感謝の気持ちを忘れてはいかんのですよ。
責任というものの重みを忘れてはいかんのですよ。

コーチに、チームメイトに、ボールに、コートに、全てに感謝。
自分が何者で、どういう状況にあって、何をすべきで、
何をしなければならず　何を要求されているのかを理解する。

日本人にしか理解できないこと感覚かもしれないけど、
すごく大事にしたい感覚。