特訓の成果

実は今月、中３クラスで理科・社会・英語の暗記教科について
不得意科目としている生徒を集めて特訓授業を行っていました。
このほど最終日を迎えたのですが、わかったことは
「できない生徒ほど切羽詰まらないとやらない」ということ。
まあ、やる前からわかっていたことなんですけど…。
あまりにも予想通りでちょっとがっかりしました。

たとえば、英語では
毎回基本例文を２０文覚えてくるように！とプリントを配布し
まったく同じ文を暗記できたかテストしたのですが
こんな調子↓↓↓

○日本語に直しなさい。
　Taking　pictures　is　very　interesting.
　　→「とてもおもしろい写真が撮れました。」　それは気になるなあ
　　解答「写真を撮ることはとてもおもしろい。」

　This　letter　made　him　happy.
　　→「この手紙を書いた彼は幸せだ。」　　　言い切っちゃってますね。
　　→「これは彼が喜んで作った手紙です。」　仕掛けでもあるのかな？
　　解答「この手紙は彼を幸せにした。」

生徒たちの手元に配ったプリントと１字１句変えていないのに
なんでそんなハチャメチャな文を書くかな？
ホントーに覚える気がないんだなあということがよ～くわかりました。

特訓授業は毎年実施しているんですが
成果が出る生徒はいつもほんのわずかで、歯がゆいです。
自分の英語の点数のひどさに危機感がないからなんだろうなあ…。