松井大阪市長 学力向上へ“教員増やす” （ABCニュース、2019年５月14日）
これは数日前にニュースで流れたものですね。
内容的には「大阪市の松井市長は市内の小中学校を視察し、語学力の向上などに向け教員を増やす考えを示しました」という趣旨のもの。
ただ松井市長は「課題のある子どもたちをサポートする、そういうマンパワーを増やしていこうということです」と記者たちに語ってはいるものの…。
他方で、「大阪市は、全国学力テストで２年連続政令市で最下位となり、吉村前市長は、最下位脱出を掲げていました。松井市長は吉村前市長の方針を引き継ぐとしながらも「一朝一夕には改善できない」としています」ということも、この記事では言ってますね。
それにしても…。松井市長が本気で教員を大阪市に呼び戻したかったら、橋下・吉村両市政でやってきた教育改革を全面否定するくらいのことしなくちゃねぇ。
つまり、「首長主導の教育改革」の「失敗」に、松井市長、これから任期中、ずっと向き合っていかないといけないということですね。
それこそ、本気で大阪市の教育をよくしていこうと思えば、たとえば…。
教育行政基本条例や学校活性化条例の廃止もしくは全面改正。
初任給をアップするかわりに30代後半で昇給停止、「主務教諭」なる職を導入した教員の給与体系等々の見直し。
チャレンジテストを早急に廃止すること。
学校選択制と結びついたかたちでの学校統廃合の見直し。
そうそう、校長公募制は外部からの応募者がほとんどいないから、「廃止」でいいわけだし…。
あと、教職員だけでなく、学校事務職員も全然たりてないから、それも増やさないといけないですし…。
こういうことを全部、ひととおりやった上で、なおかつ…。
「教組を中心とした教職員団体を敵視した施策を全部やめること」
「首長が教育行政に余計なおせっかいをすることをやめること」
「子どもたちが多様な人々と共にこの大阪で生きることを前提とした教育施策を実施すること」
「学力向上よりも前に、子どもたちが生きていく基盤となる衣食住の生活や、遊びを中心としたさまざまな体験の機会を保障すること」
を軸にして、大阪市の教育の基本的な計画自体から練り直す必要があります。
でもこれって、橋下・吉村両市政の頃にやった教育改革を全面否定しないと、大阪市の教育、よくならないという話です。
だからこそ、そんなこと、たぶん、この松井市長、やらないでしょうね。
そう考えると、このテレビのニュースでいちばん松井市長が言いたかったことは、「吉村市政の教育改革を引き継いで学力向上というけど、自分の任期中には結果でないよ。だから、それで文句言わないでね」という話でしょうね。記事の最後の部分にある「一朝一夕にはよくならない」が、松井市長のホンネでしょうね。
「都構想＝大阪市解体構想」への対応で忙しいから、マスメディア向けには「教員増がんばります」とはいうけど、「何年かけて、どのくらいまで増やしていくか？」は具体的に言わない。
そうやって、橋下・吉村両市政の頃にやった教育改革の「失敗」への批判をひとまず「はぐらかす」のが目的で、ひとまず松井市長が学校現場を見に行って「教員増やす」といってみた…というのが、今回の学校訪問の目的なのでしょうね。
特に先月の大阪首長W選のときには、対立候補の陣営から学校教育の改善について、かなり積極的な提案がでていましたからね。いまここで何か「やってます」アピールでもしておかないと、さすがに松井市長も「やばい」と思ったのではないかと思います。
ただ、「教員増やす」と言った以上は、松井市長には「本気でやってほしい」と思いますし、それに本気で取り組むということは、松井市長が橋下・吉村両市政の頃にやった教育改革を「失敗」と認め、それを批判して乗り越えていくことだと私は思っています。ぜひとも、教員増に松井市長、チャレンジしていただきたいです。
それにしても、誰ですか、「首長が主導したら教育改革はうまくいく」みたいなこと言った人は？
「誤った考え方の首長に教育改革やらせたら、余計に混乱したり、かえってダメになったりしますわ。この大阪の現状、見てください。こんなことでいいんですか？」
と、私は言いたいですね。
