☆水泳グループ替え＆ヘルパー外し指導初日☆親はハラハラ

日曜日です。
イトマン水泳教室でした。
6月末にイトマン教室自体の調整休みが入った
のと、先週はスズキメソードピアノ教室のリハ＆
父母会参加でお休みしましたので、まさに2週間
ぶりの水泳指導でした。
学校では天候の関係でまだ2回しかプールに入る
ことができていませんし、何しろ19級に進級してから
初めての指導です。

グループも変わり、ヘルパー（腕の浮き輪）も外して、最初の指導になり
ます。進級が決まったとき、娘が少し不安そうにしていたので、見守りな
がら、ハラハラしていました。

前半は慣れないグループでの振舞いに、緊張感アラワな顔つきでしたが、
指導が始まるとだんだんほぐれたように思いました。
いきなり、顔付けで伸びをして、3メートルくらいバタ足で進んだり、ビート板
を使っての足の形を指導されていました。最初はひざ下を曲げてしかバタ足
が出来ていませんでしたが、3回目くらいからはキレイになっていて、頭もぐっ
と沈めることができていました。

更衣室で待っていましたら、戻ってきたときの第一声は
「あのさ～・・・・すごーーくたのしかったんだけど！」です

コーチが更衣室で保護者に声掛けをしていらしたので、初日でしたし、ご挨拶
いたしました。コーチは「小1なのに、きちんと指示したことを理解し、こなしていま
す。順調に伸びると思います」とおっしゃって下さいました。
また、1回分のお休みも気に掛けてくださり、コーチの担当の水曜日に来るように
お誘いいただきましたので、そのようにすることにしました。

今月はグループに慣れるだけで精一杯かな～と思っていましたが、またまた
思いがけず進歩の予感・・・月末のテストもひょっとしてクリア？？？
と欲ばりになってしまいました

夏休みまであと１週間♪「いくつといくつ」その他算数進捗状況♪

さてさて、夏休みまでの算数の学習目標であった
「いくつといくつ」の完全定着の進捗状況と、その他
算数関連の様子をご紹介しますね♪学習目標につい
ては、コチラ・・↓↓
http://blog.goo.ne.jp/papan22/e/7ce9dcbb3d5f8ae0ff358b16ef517a2c

以前の記事に書いたのですが、娘は「数の並び」に
気づいてしまったので、マス目の使い方を変えることに
しました。　　

ある数字を選んで書いて与えるのではなく、ランダムに問題を書き
込んだものを、やらせることにしました。（準備がちょっと大変　）

また、９面サイコロと、数字カードを使い、次のやり方も取り入れ
ています。

①　９面サイコロを振って、テーマになる数を決める。
　　　（8が出たら、足して8になる組合せがテーマ）
②　数字カードをぱっと見せて、そのカードと足してテーマの数になる数
　　を言わせる。（テーマが8で、カードが2なら、足して8になる6が答え）
③　側には必ずブロックを用意しておく
　　（具体物として、学校で使用しているのと、ママがカードを持っている
　　　ので、具体物として「指」が貸せない）

この２つのやり方で、毎日ではないですが、やっています。
特に９面サイコロと数字カードは時にママがカードをフラッシュ（ぱっと見せる）
するだけでなく、裏返しにして娘に引かせることもあります。
「自分で選ぶ」という行為を取り入れることで、気持ちと集中力を高めます。

「ランダム問題」も「数字カード」も少しつまったら、すぐにブロックを操作させます。
ここは遠慮なしに、むしろ誉めながらやらせます。具体物の印象付けが足りない
うちに暗記してしまうのを防ぐためです。

こんなカンジですが・・　　娘は「9」と「7」「9」と「6」以外はだいたい即答できる
ようになりました。このあたりは難しいのでしょうかね↑↑？？

あとは、先日ご紹介した「文章題」の問題集を使用し、「足し算・引き算」の
使われる場面を刷り込みしました。　下の記事を見てね♪
http://blog.goo.ne.jp/papan22/e/5140fad477a91b8cc839a8a4278ac57f
先日の教材を、与えてやらせるのではなく、文章題を読上げて、それが足し算問
題なのか？引き算問題なのか？を答えさせるのです。
今の時点で「５+３」が即答できるかどうかは、全く関係ありません。

文章題を通して、足し算・引き算のキーワードを見つけ、その場面を浮かべ
ることができる。そしてそれらが日常生活の中でどのように使われているか
を見つけられるようになること・・の方がずっと大事なのです・・・

写真は、
「ランダム問題」と「数字カード」「９面サイコロ」「ブロック」たちです
クリックすると、問題のカンジがわかっていただけるかな・・・？