生徒に勇気付けられる

今週も無事に，いやあんまり無事にじゃないですが終わりました
ほんと，週の途中に感じた疲れは尋常じゃありませんでした。
無事に乗り切れたことでほっとしております

やっぱり実際の指導は難しく，怒ってばっかりだったり，上手く指導できなかったりと，自分が教師として適応してないと感じることもしばしばあったんですよね
生徒に腹立てて，自分に力不足に腹立てて，
「こんなやつが専任になんかなれるのか？」
という不安が日に日に増していたような…。


そんな思いを作ってくれたのが生徒であれば，それを救ってくれたのも生徒でした。

ある授業で，生徒をボロクソに怒ったんですよ
そりゃあもう罵詈雑言の雨嵐。
そして最後に，
「今日の授業内容は少し難解やねん。
　普段は言わんが，数学をあきらめてるヤツ，勉強したくないヤツは寝てろ。
　喋られるよりマシや。邪魔なだけやからな。
　とりあえずおれが喋ってる間は一言も喋るな。」
と言って授業したんです。
授業内容は「たすきがけ」って言う，少し難しい因数分解を解くツール。
確かに初めは難しいもので，ちょっと集中してなきゃ分からない内容。

最終的には８割の生徒が理解してくれました
これには自分でもびっくり。
「先生分かったよ！」
って言葉がどれほど嬉しいかを再認識しました。
やりゃあできる子ばっかり。その思いも一層強くなりました。


これまでは
「いかにわかり易い説明をするか」
ということを主においてきた私の教授学ですが
「いかにやらせるか」
ということにも，もっと取り組む必要があるとも思わさせました。

大学では学べなかったことが今は学べます。
これからもまだまだ大変な生活が続くと思いますが，もう一度生徒の
「先生分かった！」
という声を聞くためにがんばっていきます


ちなみに，今日から私は10連休！
どこかから
「羨ましい！」
という声が聞こえてきそうですが，私は正直，
あんまり嬉しくない！
せっかく慣れてきた生活リズムがまた崩れてしまう…
生徒感も…

とは言いつつ，せっかくの休みなので思いっきり遊ばさせていただきますが。
まぁ最低限，教材研究もしておきま～す！

疲れしらざらず

本記事のタイトル，文法的に合ってるのでしょうか
まぁ別にいいのですがｗ

んで，何が伝えたいのかというと
正直疲れてるぞ
ということです

先週も大概だったのですが，今週はそれに増していってるような気がします
俗に言う
「疲れがたまってる」
という状況でしょうか。
「あぁこうやって五月病って起こるんだな」
ってのが理解できる気がしますｗ
…いや，冗談抜きで

そんなこんながあって，最近は食生活を見直そうかと思ってます
今までの食生活では絶対に栄養価が足りていない
足りていない上に偏ってる，など最悪だろうと。
らーめんとか焼きそばとか，ばっかだからなぁ…。
魚，野菜，嫌いじゃないけど手が出せないというか…ねぇ？

しかしながら，それではいかん！と思うわけです
やっぱりヴァランス大切！
ちょっと贅沢してでも食おうと思います

てか，
誰か作ってくれ！！

それが一番早いと思ふ…

鼻セレぶー

最近，慣れない生活リズムの所為か，鼻水が止まりません
そりゃあもう鼻紙で溺れるのではないか？ってぐらいです。
昔から季節に関係なく鼻が出過ぎる傾向にあったので，花粉症ではないと思うのですが…。

そしてありがちなことに，鼻のかみすぎで鼻が痛い！
皮がずるむけ，真っ赤なお鼻の数学教師さんです

そこで，友人の紹介もあって買ってみました鼻セレブ。
もうそのネーミングセンスに脱帽です。
鼻がセレブなのか？鼻がセレブになるのか？
ちなみにセレブとは
「名士。有名人。一流の人。」（goo辞書より）

よくよく考えるとワケが分かりません。
まぁでも，実際使ってみると普通のティッシュとは段違いです。
なんぼかんでも痛くない。
なんなんだこのソフトな肌触りは？という感じです。

O.K.今記事を書いていてようやくわかった，名前の由来が。
「あなたの鼻をセレブが処理しているようにいたしましょう」
故に鼻セレブ，ということか。


まぁなんにせよ，なかなか良い商品です
これが２６０円弱もしなければな。
一箱でいくらするんだよ…
もったいなすぎて結局あまり使えないという…

早いトコ治してがんばれるようにしたいですね

最近の動向（部活編）

非常勤身分を存分に活かし（こらこら），最近は高校生の部活に普通に参加しております

「時間あるなら教採の勉強しろよ！」
と言われそうですが，鈍った体では勉強なんて捗るはずがありません。
定石として，まずは体を鍛えなおさなければならないのです！
…嘘です，ただ単にバスケがしたいだけです


しかしながら高校生はよく走る走る
当たり前ではありますが，ついていけません
そら２年ぶりですもの。
練習の半分ぐらいで足が攣りそうになります
なんと情けない…。

それでも負けず嫌いの私，むきになって１対１で勝負を挑み，大人気なくやっつけてやりますｗ
いや，教師としての威厳を守るための戦いです


それはさておき，私がバスケをしているとやはり教師には見えないそうです。
高校生，とまではいかないまでも私に気付くまでにかなりの間がありますｗ
「あれ!?先生？何やってんの？」
見たいな反応です
まだまだ若い，という風に勝手に解釈しておきましょう


このまま授業しながらバスケをし，毎日が過ごせたらなぁ，と思います。
が！しかし！
そうもうまくいかないものですね。
顧問の先生からは
「クラブも見ていただきたいのですが，まずは教科指導ができることが前提条件です。」
とも言われております。
加えて自分自身の勉強もしなければならない…

いろんなことを考えると，なかなか大変なものです。
いつまで部活に参加できるか分かりませんが，できる限り課外活動にも参加し続けたいと思う今日この頃でした

最近の動向（続授業編）

前々回の記事の続報です。
前々回の記事では，
「今期の授業で新しい試みをしてます」
みたいな事を書かせていただいたのですが，結局色々な先生から指導をいただいた結果，
グループ活動禁止をいただきました
もっとも，禁止なのは常時グループ活動ということです。

その理由としては大きく２つ↓
１．まずは他人に依存しないで，多対１での授業が受けれるようにしてほしい
２．班の状態で集中できるほどの力がまだ身についていない
とのことです

１．については
「教科指導より生活指導」「受験に対する個別対応」
の一面が部分だと思います。
成績に対して下位と上位の生徒の組み合わせは特に難しいように思います。
中位と上位，下位と中位の生徒ならまだ上手くやれそうだと思いました。
２．については
「死角になる部分が多くなり，目が届かないところが出てくる」
という問題が指摘されました。
机の下での蹴りあい，手紙の交換のしやすさ，ナドなど
そんな問題も出てくるのだな，と。


とまぁ，若さのあまり色々試したくなり一方，まだまだ私の力量が付いていかないところが目立ちますね
それでも！何もしないよりはマシ！と勝手に思いつつ，また何かしでかそうかとも思ってます
「教師は教育者であり研究者であるべきだ」
との，えら～い先生からのお言葉を胸に秘めつつ，これからもがんばります

たま～に更新しようとすると

なんのこっちゃログインできない…。
色々試した挙げ句、gooブログのトップに行ってみると、曰く
「ただいまログインしづらい状態になっております」
だってさ！
も～久しぶりの更新なのに～！
まぁこまめに更新しない私が悪いんですがね！

とりあえず、携帯で更新しときますです。
なんだかただのつぶやきになってしまいましたです。

最近の動向（授業編）

気付けば久しぶりの更新となってしまいました
「だって，そんな余裕なかったんだもん。」
と言い訳してみる
すると…
逆に自分の未熟さを露呈していることに気が付きました
まぁ事実ですが。


といったわけで，ここ最近の授業がどんなものだったかを振り返っておきます。

担当クラスは４クラス，ちなみに同じ範囲の授業がありません。
というのも，学年が違ったり，教科が違ったりと…。
まさにパニックです。
まぁ小学校の先生に比べれば量は少ないのですけどね…。

それはさておき，今回の教授活動では新たな試みを取り入れてみました
せっかくの経験，実験せずにはおられるか！という熱き研究心の現れです。
その所為で逆に授業計画に時間がかかるんですよね…

で，その新たな試みとは
「グループ活動」
です。
学級が約30人のクラスがあるので，そこを利用し，授業中は常に班の形式に机をくっつけて授業を進める，というものです。
４クラスのうち，２クラスで実施しております。


このグループ活動はもちろん一長一短があり，いろいろな先生方にもご教授いただきたいのですが，私が考えるメリット・デメリットを箇条書きにすると↓
・メリット
１．できない子が周りと相談できる
２．班ごとに指示，教授，注意ができる
３．班内で答え合わせ，確かめができる
４．班内でノート指導ができる（他者のノートを見れる）
５．授業を差別化できる（気持ちの切り替えができる）

・デメリット
１．黒板が見にくい子ができてしまう
２．相談できない大人しい子がいる
３．馬が合わない生徒間の溝
４．上位群の生徒が１人での活動を望む可能性

かなりおおざっぱに書きましたが，基本は「コミュニケーション」「自分と他者の比較」だと思います。
また，主に中，下位の生徒に効果があるだろうと考えています。


とまぁ，こんな形で授業をしてみました
結果は…













慣れない授業形式はするもんじゃありませんね。
まぁ３時間目ぐらいでようやく授業のリズムや班の使い方，クラスの雰囲気が掴めてきました
あるクラスでは，なかなかの好評のようです

しかしながら，世の中そんなに甘くはありません。
なんだか，グループ学習に不安がある先生や保護者さんがいるらしく，３回目にして教師による参観が決定しました

ちなみに，今日の授業も参観されていた先生がいたのですが，今日はうまくいきまして，お咎めなし
しかしながら喜んではいられません。
なにせ，次の授業が本番なのですから。

次の授業は私が数学科でも一番怖い先生が見に来るのです
しかも２時間も
へたすりゃグループ活動禁止，なんてのもありえます


これが私の授業動向です。
なんだか，ほぼ自分の所為でしんどくなってる気がせんでもない…
まぁとりあえず，首にならないよう来週の授業計画をがんばって立てます
ふ，不安だー！

初授業

今日は新勤め先での初授業をしてまいりました
そして，その感想は…
もうほんとに大変でした。
泣き出しそうなくらい

今日は中１，高１と１クラスずつ授業を行いました
中１は，まぁ気になる生徒が何人かいましたが，それでも無難にこなしました
問題は高１。
もうそりゃミラクルな生徒がいまして
言うことは全く聞かない，大声で喋る，タメ口（お前呼ばわり），キレる，あげく授業逃亡…
逃亡したのは私の授業ではありませんが，一歩間違えれば，私の時間でもあり得ます。

もちろん，生徒が全て悪いわけではなく，ちゃんと指導できなかった私にも非があるわけですが…
こんなタイプの生徒は初めてです。
これからどのように付き合おうか不安で仕方がありません


そんなこんなで，今日はヘトヘト
授業のこともあるのですが，実は私，昨日は一睡もしておりません。
柄にもなく緊張していたのでしょうか？
それとも，日ごろの不摂生の性でしょうか？
…多分，後者でしょう

何はともあれまだ始まったばかり！
明日もがんばりましょう

しゃべりたがり

教師って職業の人は俗に言う
「しゃべりたがり」
だと形容されます
もちろん私自身，そうであると自覚しております。

しかしながら，自覚はしていても，普段はあまりそう感じることありません。
先生の説教が長いことや，校長先生が延々朝礼で喋りつつけることが良い例ですねｗ
まぁ芸人みたいなもんです

それが今日は思いのほか実感させられました。
家庭教師に行ったときです
いやぁ，喋る喋るｗ
自分でも自覚できるほどようしゃべりました

最近ほんとに引きこもりのような生活を送っていまして，人とほとんどしゃべってないのが原因だと


まぁでも，
「喋るのって楽しい」
というのを改めて実感させられたように思います
これからも，生徒に嫌がられようが，スベろうが，しっかりと喋り続けようと思いました

自由人

私は自由だ。
それはまさに公園の鳩のよう。
いつでもどこでも何だってできる。
私をとめることなんて私自身でもできない。
さぁ今日はどこへ行こうか？

…要するにあれだ，暇だってことですね
来週の中頃からは，毎日３，４時間の授業をしなければいけないのですが，逆に早くそうなってほしいぐらいです。
普段は
「自由がほしい，自由がほしい」
なんて言ってる身ですが，実際になってみると意外に何をやっていいかわからないという…
ビバ，支持待ち症候群！
…せつない…

まぁそんなこんなで，今日は突然思い立って三都物語をやってきました
バイクで大阪，京都とドライブ。
久しぶりに４時間ぐらい運転してきましたｗ

そうして得たのが本記事画像のバッシュです
これからは学校のクラブにも積極的に参加して行こうという意識の表れです。
何分私，自分のバッシュを持っていなくて
これまでは先輩のバッシュを借りて，バスケをしていました

ずっと借りていたことにも理由がありまして，簡単に説明すると

買った瞬間にパクられた

ということです
金のない学部時代になんともひどい仕打ち…。
そんなにポンポンお金が出てくるか！てな感じでした

まぁなんにせよ，やっとこさ変えた新しいバッシュ
がんばってダイエットします